Leyes Paraguayas

ESTABLECE LA CARTA ORG脕NICA DEL MINISTERIO DE EDUCACI脫N Y CIENCIAS

Archivos adjuntos

Descargar Archivo: Ley N掳 5749 (24.95 MB)

Descripci贸n

Ley N掳 5749 | Establece la estructura org谩nica, las funciones y los 贸rganos que conforman el Ministerio de Educaci贸n y Ciencias


LEY N掳 5749
QUE ESTABLECE LA CARTA ORG脕NICA DEL MINISTERIO DE EDUCACI脫N Y CIENCIAS
EL CONGRESO DE LA NACI脫N PARAGUAYA SANCIONA CON FUERZA DE
LEY
CAP脥TULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art铆culo 1掳.- Objeto de la Ley.
La presente Ley tiene por objeto establecer la estructura org谩nica, las funciones y los 贸rganos que conforman el Ministerio de Educaci贸n y Cultura, que a partir de la promulgaci贸n de la presente Ley pasar谩 a denominarse Ministerio de Educaci贸n y Ciencias, en adelante el MEC.
Art铆culo 2掳.- Alcance y Contenido.
En esta Ley se determinan, adem谩s de la estructura org谩nica de la entidad, la finalidad del Ministerio, sus competencias y la descripci贸n de las funciones del mismo.
Art铆culo 3掳.- Competencia.
El Ministerio de Educaci贸n y Ciencias es el 贸rgano rector del sistema educativo nacional y como tal, es responsable de establecer la pol铆tica educativa nacional en concordancia con los planes de desarrollo nacional, conforme lo dispone la Constituci贸n Nacional y la Ley N掳 1264/98 鈥淕ENERAL DE EDUCACI脫N鈥.
El sistema educativo nacional incluye la educaci贸n de r茅gimen general 鈥 educaci贸n formal, no formal y refleja 鈥 la educaci贸n de r茅gimen especial y otras modalidades de atenci贸n educativa.
Art铆culo 4掳.- Educaci贸n B谩sica.
En concordancia con lo dispuesto en la Ley General de Educaci贸n, se entender谩 por 鈥渆ducaci贸n b谩sica鈥 aquella que todas las personas precisan para su realizaci贸n y desarrollo personal, as铆 como para el ejercicio de una ciudadan铆a activa, su inclusi贸n social, el pleno empleo y la capacidad de seguir aprendiendo durante toda la vida.
Se fomentar谩 la educaci贸n media en sus diversas modalidades, ser谩 considerada educaci贸n b谩sica por ser necesaria para todos los ciudadanos y consecuentemente, ser谩 gratuita en las instituciones educativas p煤blicas administradas por el Estado.
El Estado garantizar谩 el acceso universal y la culminaci贸n de la educaci贸n media, como parte de la educaci贸n b谩sica obligatoria.
La educaci贸n b谩sica incluye los siguientes niveles y modalidades:
a) La educaci贸n inicial.
b) La educaci贸n escolar b谩sica.
c) La educaci贸n media.
d) Educaci贸n permanente de personas j贸venes y adultas.
La educaci贸n formal se estructura en tres niveles:
a) el primer nivel comprender谩 la educaci贸n inicial; el primer y segundo ciclo de la educaci贸n escolar b谩sica;
b) el segundo nivel comprender谩 el tercer ciclo de la educaci贸n escolar b谩sica y la educaci贸n media; y,
c) el tercer nivel comprender谩 la educaci贸n superior.
Art铆culo 5掳.- Funciones.
El Ministerio de Educaci贸n y Ciencias tiene por finalidad garantizar la educaci贸n como un bien p煤blico y derecho fundamental del ser humano. A tal efecto, deber谩 cumplir las siguientes funciones: 
a) formular, ejecutar y evaluar la pol铆tica educativa nacional;
b) impulsar la promoci贸n, el desarrollo, la difusi贸n y la popularizaci贸n de las ciencias en el marco de la educaci贸n formal, no formal y refleja;
c) contribuir al desarrollo de la cultura en todas sus manifestaciones como contenido y pilar esencial de la educaci贸n en todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional;
d) formular y ejecutar los planes, programas y proyectos; conforme a la pol铆tica educativa nacional, establecida, garantizando el financiamiento y la sostenibilidad de los mismos;
e) ejecutar los planes, programas y proyectos de educaci贸n y ciencias; y asegurar que los mismos se desarrollen, de acuerdo con las metas de calidad, equidad, pertinencia e inclusi贸n, en el marco de la cultura democr谩tica;
f) establecer mecanismos institucionales que permitan la participaci贸n social en el dise帽o, desarrollo y ejecuci贸n de las pol铆ticas; 
g) dise帽ar, desarrollar y aplicar el marco curricular, los planes y programas de estudio para todos los niveles y modalidades de ense帽anza; 
h) proponer ajustes en la oferta educativa en funci贸n a los fines de la educaci贸n establecidos en la Ley N掳 1264/98 鈥淕ENERAL DE EDUCACI脫N鈥, y los objetivos de desarrollo;
i) fortalecer la carrera del educador, a trav茅s de pol铆ticas de acceso, formaci贸n, capacitaci贸n, promoci贸n, evaluaci贸n, compensaci贸n y salida del sistema;
j) coordinar con otras instancias del Estado y el sector productivo, el desarrollo, implementaci贸n y evaluaci贸n de programas de formaci贸n y capacitaci贸n para el trabajo;
k) fortalecer la capacidad de investigaci贸n y desarrollo en ciencias y tecnolog铆a en 谩reas espec铆ficas relacionadas con las prioridades del pa铆s;
l) organizar, estructurar y normalizar la oferta educativa conforme a los principios y caracter铆sticas establecidas en la presente Ley y otras normas pertinentes;
m) promover experiencias de innovaci贸n educativa, consolidar y ampliar la incorporaci贸n de las nuevas tecnolog铆as en educaci贸n, en coordinaci贸n con la Secretar铆a Nacional de Tecnolog铆as de la Informaci贸n y la Comunicaci贸n;
n) evaluar el proceso de ense帽anza-aprendizaje conforme a los objetivos educativos establecidos en el curr铆culum nacional y est谩ndares de logros acordes a los sistemas internacionales de medici贸n y evaluaci贸n;
帽) habilitar, licenciar, supervisar, intervenir y clausurar instituciones y establecimientos educativos, sean ellos de gesti贸n oficial o privados, conforme a las normas legales vigentes; a tales efectos establecer las normas y procedimientos correspondientes;
o) fortalecer la capacidad de gesti贸n con la introducci贸n de sistemas de informaci贸n que propicien la rendici贸n de cuentas, la buena gesti贸n de los asuntos p煤blicos y el uso racional de los recursos;
p) implementar un sistema nacional de estad铆stica e informaci贸n educativa que facilite la interconexi贸n y comunicaci贸n de todos los integrantes del sistema educativo nacional; 
q) cumplir las dem谩s funciones que le encomiende la Ley; y,
r) dise帽ar e implementar un sistema de comunicaci贸n social, interno y externo al Ministerio de Educaci贸n y Ciencias, que aporte en la construcci贸n de una pol铆tica de inclusi贸n de los actores del sistema y potencie la identidad, el sentido de pertenencia, la participaci贸n social, la transparencia y la rendici贸n de cuentas.
Art铆culo 6掳.- Domicilio y Jurisdicci贸n.
El Ministerio de Educaci贸n y Ciencias tiene su domicilio legal en la Ciudad de Asunci贸n. Los Tribunales de la Capital de la Rep煤blica ser谩n competentes en todos los asuntos judiciales en que fuere actor o demandado, salvo que el Ministerio acepte someterse a otra jurisdicci贸n, en cuyo caso podr谩 constituir otros domicilios procesales.
Art铆culo 7掳.- Pol铆tica de Gesti贸n.
El Ministerio de Educaci贸n y Ciencias garantizar谩 la incorporaci贸n de las siguientes medidas de gesti贸n:
a) promover y evaluar constantemente la gesti贸n institucional del Ministerio, las relaciones e interacci贸n entre los distintos Viceministerios, Direcciones Generales, Departamentos y planes de acci贸n para garantizar una gesti贸n sist茅mica orientada a resultados;
b) fortalecer los mecanismos para lograr una gesti贸n democr谩tica, representativa, participativa, descentralizada e inclusiva, a fin de potenciar la integraci贸n, el control social y el acceso a la informaci贸n; y la rendici贸n de cuentas;
c) promover el ordenamiento territorial de los servicios educativos y la armonizaci贸n de todos los niveles del sistema educativo en favor del cumplimiento de sus fines;
d) garantizar un sistema nacional de estad铆stica e informaci贸n educativa accesible a los ciudadanos;
e) promover un crecimiento organizacional ordenado y racional, conforme a principios de uniformidad, austeridad, responsabilidad financiera, gesti贸n por procesos y enfoque en los resultados;
f) promover el uso racional de los recursos humanos, t茅cnicos y financieros;
g) impulsar la participaci贸n y vigilancia de los actores educativos; 
h) promover el desempe帽o 茅tico y la lucha contra la corrupci贸n;
i) garantizar el acceso por concurso a la carrera docente y asegurar un mecanismo transparente de evaluaci贸n del desempe帽o como componente b谩sico para la permanencia, promoci贸n y ascenso dentro del sistema;
j) promover pol铆ticas orientadas al cumplimiento de los acuerdos en el marco de la integraci贸n regional, en el continente y con los organismos internacionales vinculados a la misi贸n institucional; y,
k) garantizar la eficiencia y eficacia en la ejecuci贸n de los tr谩mites para la expedici贸n oportuna de documentos.
Art铆culo 8掳.- De la Simbolog铆a.
El Ministerio de Educaci贸n y Ciencias promover谩 la utilizaci贸n adecuada de los s铆mbolos patrios, en las instituciones educativas.
El Ministerio de Educaci贸n y Ciencias establecer谩 los mecanismos para la difusi贸n y protecci贸n de la simbolog铆a institucional que adopte, y asegurar谩 la coherencia con los s铆mbolos patrios.
Art铆culo 9掳.- De la Pol铆tica Educativa.
La pol铆tica educativa para el acceso, permanencia y promoci贸n de los alumnos en la educaci贸n, deber谩 estructurarse y normalizarse en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, conforme a criterios demogr谩ficos, territoriales, de eficiencia, de calidad y de resultados, as铆 como de caracter铆sticas productivas de la regi贸n.
La organizaci贸n de la oferta educativa se har谩 en funci贸n al desarrollo evolutivo de la persona, la realidad socio-ling眉铆stica y cultural y con un enfoque inclusivo, para establecer perfiles institucionales espec铆ficos que garanticen la creaci贸n de espacios diferenciados dotados de los recursos tecnol贸gicos y did谩cticos espec铆ficos para cada perfil.
Art铆culo 10.- De la Subvenci贸n.
El Ministerio de Educaci贸n y Ciencias podr谩 otorgar subvenciones a instituciones educativas de gesti贸n privada y a programas espec铆ficos que cumplan una funci贸n social en sectores carenciados o en situaciones de riesgo, siempre que ellos respondan a las metas de equidad, calidad e inclusi贸n social, a los efectos de ampliar y mejorar la pol铆tica educativa en los niveles y modalidades de su competencia.
El Ministerio de Educaci贸n y Ciencias deber谩 reglamentar y fiscalizar la aplicaci贸n de los recursos de las subvenciones estatales, garantizando que estos sean utilizados conforme a los principios de la educaci贸n como bien p煤blico y derecho fundamental del ser humano.
Art铆culo 11.- De las Intervenciones.
Conforme a sus competencias legales, el Ministerio de Educaci贸n y Ciencias podr谩 intervenir las instituciones educativas de gesti贸n oficial, privadas y privadas subvencionadas, de los distintos niveles que desarrollen actividades educativas habilitados por el Ministerio de Educaci贸n y Ciencias. 
Son causales de intervenci贸n:
a) las violaciones graves y reiteradas a las normativas concernientes al servicio p煤blico de la educaci贸n o la falta de adecuaci贸n de las mismas a los principios, fines y objetivos de la educaci贸n paraguaya;
b) el incumplimiento de la normativa vigente respecto de las condiciones para la apertura y otorgamiento de licencia de funcionamiento;
c) la existencia de situaciones que perturben, imposibiliten o suspendan el servicio p煤blico de la educaci贸n, poniendo en riesgo a estudiantes, docentes o el personal administrativo en relaci贸n con su dignidad o seguridad, al igual que la integridad de los bienes de las instituciones educativas; y,
d) cuando se produjeren casos que impidan la conducci贸n institucional dentro de las directivas establecidas por el Ministerio para el servicio.
Art铆culo 12.- Sanciones Aplicables a consecuencia de la Intervenci贸n.
Las sanciones resultantes de la intervenci贸n podr谩n ser: 
a) suspensi贸n de los servicios educativos que no se adecuen a las normas vigentes; y,
b) clausura de cursos, servicios o instituciones educativas. 
Las sanciones se aplicar谩n, previa comprobaci贸n de las causales en debido proceso. El procedimiento de intervenci贸n ser谩 conforme a la norma establecida.
Art铆culo 13.- De las Inversiones en Infraestructura.
Las inversiones en infraestructura y equipamiento escolar, con independencia de su Fuente de Financiamiento, deber谩n ser coordinadas indefectiblemente con el Ministerio de Educaci贸n y Ciencias, conforme a la normativa establecida para el efecto.
CAP脥TULO II
ORGANIZACI脫N
Art铆culo 14.- 脫rganos de Gesti贸n.
La Estructura org谩nica del Ministerio de Educaci贸n y Ciencias contempla los siguientes 贸rganos de gesti贸n:
a) 脫rganos Consultivos.
b) 脫rganos de Apoyo.
c) 脫rganos Misionales.
d) 脫rganos de Ejecuci贸n.
Art铆culo 15.- Cargos de Conducci贸n Pol铆tica y Direcci贸n Superior.
Las m谩ximas autoridades del Ministerio de Educaci贸n y Ciencias que ocupan los cargos de conducci贸n pol铆tica y direcci贸n superior constituyen:
a) Ministro.
b) Presidentes de 脫rganos Consultivos.
c) Viceministros.
d) Directores Generales.
Art铆culo 16.- Designaci贸n de Autoridades de Conducci贸n Pol铆tica y Direcci贸n Superior.
El Ministro ser谩 nombrado, conforme lo establece la Constituci贸n Nacional, por el Presidente de la Rep煤blica.
Los Presidentes de los 脫rganos Consultivos creados por la presente Ley, ser谩n nombrados por el Poder Ejecutivo a propuesta del Ministro, salvo disposici贸n contraria.
Los Viceministros y Directores Generales ser谩n nombrados por el Poder Ejecutivo a propuesta del Ministro.
Para la designaci贸n de las autoridades se tendr谩 en cuenta la idoneidad; la integridad y la ausencia de incompatibilidades para el ejercicio del cargo.
Art铆culo 17.- Funciones del ministro.
El Ministro de Educaci贸n y Ciencias es la m谩xima autoridad institucional y como tal posee las siguientes funciones:
a) ejercer la representaci贸n del Ministerio de Educaci贸n y Ciencias y conforme a los requerimientos designar谩 a sus representantes;
b) nombrar al personal de conformidad con las disposiciones legales pertinentes;
c) garantizar la continuidad de las pol铆ticas educativas y la participaci贸n de todos los organismos y sectores involucrados en la construcci贸n de los planes, programas y proyectos de educaci贸n y ciencias;
d) aprobar la habilitaci贸n, licenciamiento, modificaci贸n, agrupaci贸n, separaci贸n, desdoblamiento, intervenci贸n o clausura de instituciones educativas;
e) promover el mejoramiento del sistema educativo con base en la evaluaci贸n, la investigaci贸n y la innovaci贸n permanente;
f) integrar comisiones con funciones de asesoramiento, coordinaci贸n y control a fin de mejorar los servicios educativos;
g) suscribir acuerdos y convenios con organismos nacionales e internacionales en materia de educaci贸n y ciencias;
h) garantizar que el uso de los recursos financieros, econ贸micos, humanos y tecnol贸gicos respondan a las necesidades de la instituci贸n, as铆 como a los principios de eficiencia, transparencia, integridad y austeridad financiera;
i) refrendar los decretos del ramo, disponer la formulaci贸n de reglamentaciones y autorizar la instrucci贸n de sumarios;
j) aprobar la creaci贸n, modificaci贸n, agrupaci贸n, separaci贸n o supresi贸n de las instancias con jerarqu铆a inferior a lo establecido por esta Ley;
k) establecer los mecanismos institucionales que permitan el funcionamiento de un sistema de comunicaci贸n social, interno y externo al Ministerio de Educaci贸n y Ciencias, que aporte en la construcci贸n de una pol铆tica de inclusi贸n de los actores del sistema y potencie la identidad, el sentido de pertenencia, la participaci贸n social, la transparencia y la rendici贸n de cuentas;
l) cumplir y hacer cumplir las disposiciones constitucionales y legales relativas a sus funciones, as铆 como las resoluciones emanadas en esta instancia; y,
m) el Ministro podr谩 designar asesores t茅cnicos en las diferentes 谩reas, conforme a las necesidades de la instituci贸n.
Art铆culo 18.- Funciones de los Viceministros.
Bajo la directiva del Ministro, los Viceministros lo representan en las 谩reas o funciones espec铆ficas de su competencia y tienen las siguientes funciones:
a) colaborar con el Ministro en el cumplimiento de las funciones confiadas a la Instituci贸n, conforme a las disposiciones legales vigentes; 
b) ejecutar la pol铆tica institucional asignada a su cargo;
c) monitorear y evaluar el logro de objetivos asignados al 谩mbito de su competencia;
d) orientar a sus subordinados sobre los lineamientos necesarios a tener en cuenta, para presentar propuestas de estrategias y mecanismos a aplicar en los 谩mbitos de su competencia;
e) realizar los procesos de orientaci贸n, articulaci贸n y supervisi贸n de las instrucciones impartidas;
f) las dem谩s obligaciones atinentes a su gesti贸n que se hallen contenidas en el marco legal vigente; y,
g) establecer los mecanismos institucionales que permitan el funcionamiento de un sistema de comunicaci贸n social, interno y externo al Ministerio de Educaci贸n y Ciencias, que aporte en la construcci贸n de una pol铆tica de inclusi贸n de los actores del sistema y potencie la identidad, el sentido de pertenencia, la participaci贸n social, la transparencia y la rendici贸n de cuentas.
Art铆culo 19.- Ausencia temporal.
La ausencia temporal ser谩 cubierta por un Viceministro designado por el Poder Ejecutivo a propuesta del Ministro.
Art铆culo 20.- Consejo de Directores Generales (CDG).
Es la instancia de conducci贸n estrat茅gica liderada por el Ministro o por el viceministro respectivo que integran los directores generales, a los efectos de informar; analizar y tomar decisiones en torno a los temas relevantes que hacen a la definici贸n de las pol铆ticas educativas. 
Permite la construcci贸n de una visi贸n compartida y sist茅mica de la agenda educativa y la identificaci贸n pertinente de las prioridades del sector para armonizar la gesti贸n educativa. Sus funciones generales ser谩n establecidas por la v铆a reglamentaria.
CAP脥TULO III
脫RGANOS CONSULTIVOS
Art铆culo 21.- Naturaleza y Composici贸n.
Los 脫rganos Consultivos poseen competencias deliberativas, a los efectos de proponer lineamientos de pol铆ticas en las materias que les son asignadas, los que por la naturaleza de su misi贸n tienen v铆nculos con el Ministerio de Educaci贸n y Ciencias para el cumplimiento de sus fines son enunciados en la presente Ley.
Est谩n conformados, de forma representativa y pluralista, por entidades de los distintos niveles del gobierno central, gobiernos departamentales y municipales; as铆 como, por representantes de sectores productivos, entidades no gubernamentales y entidades gremiales.
La lista enunciativa de los 贸rganos consultivos es la siguiente:
a) El Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias (CONEC).
b) El Consejo Nacional de Educaci贸n y Trabajo.
c) El Consejo Nacional de Educaci贸n Superior (CONES).
d) El Consejo Nacional de Becas (CNB).
e) El Consejo Nacional de Educaci贸n Ind铆gena (CNEI).
f) El Consejo Nacional de la Ni帽ez y la Adolescencia (CNNA).
g) El Consejo Nacional de Cultura (CNC).
h) El Consejo Nacional de Ciencias y Tecnolog铆a (CONACYT).
i) El Consejo de Administraci贸n del Fondo Nacional de Inversi贸n P煤blica y Desarrollo (FONACIDE).
j) La Comisi贸n Nacional de Biling眉ismo.
Art铆culo 22.- Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias (CONEC).
El Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias es el 贸rgano responsable de proponer las pol铆ticas educativas, la permanente mejora del sistema educativo nacional y acompa帽ar su implementaci贸n en la diversidad de sus elementos y aspectos concernientes.
El Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias estar谩 presidido por el Ministro de Educaci贸n y Ciencias. Gozar谩 de autonom铆a funcional y deber谩 actuar en estrecha relaci贸n con el Ministerio de Educaci贸n y Ciencias. Este Consejo remplazar谩 al Consejo Nacional de Educaci贸n y Cultura.
El Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias estar谩 conformado por 8 (ocho) personas representativas de la sociedad paraguaya, elegidas por su relevancia intelectual, idoneidad profesional, integridad 茅tica, notoria honorabilidad y su contribuci贸n a la sociedad en el 谩mbito de la educaci贸n y las ciencias. Sus integrantes ser谩n designados por decreto del Poder Ejecutivo, a propuesta del Ministerio de Educaci贸n y Ciencias, o铆do el parecer favorable de la Comisi贸n de Educaci贸n de ambas C谩maras del Congreso Nacional. Los designados ser谩n miembros natos del Consejo, con voz y voto. 
Los miembros del Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias durar谩n 3 (tres) a帽os en sus funciones. Podr谩n ser designados por un per铆odo m谩s en forma consecutiva y, alternadamente, en forma indefinida.
El Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias contar谩 con un presupuesto propio en el presupuesto anual del Ministerio de Educaci贸n y Ciencias, y dictar谩 su propio reglamento interno.
Art铆culo 23.- Facultad de Convocatoria.
Los ministros del Poder Ejecutivo podr谩n ser convocados por el Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias, a invitaci贸n del Ministro de Educaci贸n y Ciencias, conforme los requerimientos del sector educativo. 
El Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias podr谩 convocar a otras autoridades del sector p煤blico o privado, para participar de sus deliberaciones y, en car谩cter de invitados, tendr谩n voz, pero no voto.
Art铆culo 24.- Incompatibilidades. 
No podr谩n ser miembros del Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias las personas que:
a) sean propietarios o posean acciones de instituciones educativas de gesti贸n privada; y,
b) ejerzan efectivamente los cargos de rector, decano, consejero, secretario u otro cargo directivo o gerencial en universidades, institutos superiores u otros consejos del 谩rea de la educaci贸n o la ciencia, salvo que hayan cesado en sus respectivos cargos con por lo menos 6 (seis) meses de antelaci贸n a la postulaci贸n.
Los miembros no podr谩n ejercer los cargos citados mientras duren en sus funciones en el Consejo, pero podr谩n ejercer la docencia a tiempo parcial.
Los integrantes del Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias que representan a la sociedad recibir谩n una dieta que ser谩 fijada en el Presupuesto General de la Naci贸n.
Art铆culo 25.- Funciones del Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias.
El Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias deber谩 participar en la formulaci贸n, concertaci贸n y seguimiento del Plan Nacional de Educaci贸n, con la finalidad de coadyuvar con el logro de los fines de la educaci贸n, velar por la continuidad de las pol铆ticas p煤blicas en la materia y apoyar la gesti贸n del Ministerio.
El Consejo Nacional de Educaci贸n y Ciencias tendr谩 las siguientes funciones:
a) presentar al Ministro de Educaci贸n y Ciencias propuestas de pol铆ticas para el desarrollo de la educaci贸n y las ciencias;
b) promover acuerdos y compromisos, entre las autoridades del gobierno y la sociedad, a favor del desarrollo educativo y cient铆fico;
c) promover v铆nculos interinstitucionales, y con la sociedad civil, y otras instancias interesadas en mejorar la coordinaci贸n, participaci贸n y el acceso a la informaci贸n sobre el sistema educativo;
d) promover alianzas con los organismos regionales, agencias de cooperaci贸n y otros organismos multilaterales, para el desarrollo de la educaci贸n y las ciencias;
e) analizar las demandas ciudadanas y los informes de evaluaci贸n de la educaci贸n, producidos por los organismos pertinentes, y con base en ellos proponer pol铆ticas de mejoramiento;
f) elaborar y publicar informes peri贸dicos sobre la situaci贸n y evoluci贸n de la educaci贸n en el pa铆s;
g) elaborar diagn贸sticos y proponer acciones y medios que ayuden a la mejora permanente del sistema educativo nacional; y,
h) asesorar en la implementaci贸n de la pol铆tica educativa.
Art铆culo 26.- El Consejo Nacional de Educaci贸n y Trabajo.
El Consejo Nacional de Educaci贸n y Trabajo tiene por objetivos:
a) proponer y aprobar un plan estrat茅gico de educaci贸n y trabajo que contenga acciones de implementaci贸n de la educaci贸n t茅cnica y la capacitaci贸n laboral, propiciando la coordinaci贸n con los diversos sectores involucrados en la ejecuci贸n de las pol铆ticas p煤blicas en materia de educaci贸n y trabajo;
b) aprobar, la normativa para la implementaci贸n del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales;
c) garantizar la coordinaci贸n con los diversos sectores involucrados en la ejecuci贸n de las pol铆ticas p煤blicas en materia de educaci贸n y trabajo;
d) cooperar en la implementaci贸n del Cat谩logo Nacional de Perfiles Profesionales; y,
e) evaluar peri贸dicamente el avance de las acciones e informar al Poder Ejecutivo.
Art铆culo 27.- Miembros Integrantes del Consejo Nacional de Educaci贸n y  Trabajo.
Los miembros integrantes del Consejo ser谩n nombrados por decreto del Poder Ejecutivo con nominaciones de las siguientes instancias:
a) un miembro titular y uno suplente, nominado por el Ministerio de Educaci贸n y Ciencias;
b) un miembro titular y uno suplente, nominados por el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social;
c) un miembro titular y uno suplente, en representaci贸n del sector productivo; y,
d) un miembro titular y uno suplente, en representaci贸n de los trabajadores.
Los miembros del Consejo y sus suplentes durar谩n 5 (cinco) a帽os en sus funciones y podr谩n ser reelectos una sola vez en forma consecutiva y alternadamente en forma indefinida.
El Consejo Nacional de Educaci贸n y Trabajo contar谩 con un Presidente que durar谩 2,5 (dos a帽os y medio) en sus funciones y ser谩 presidido en forma alternada entre los miembros titulares de los Ministerios de Educaci贸n y Ciencias y de Trabajo, Empleo y Seguridad Social.
Art铆culo 28.- Funciones del Presidente del Consejo Nacional de Educaci贸n y Trabajo.
Son funciones del Presidente del Consejo Nacional de Educaci贸n y Trabajo:
a) suscribir la documentaci贸n que expida el Consejo Nacional de Educaci贸n y Trabajo;
b) convocar, presidir y dirigir las sesiones del Consejo Nacional de Educaci贸n y Trabajo;
c) evaluar las acciones desarrolladas en el marco de la implementaci贸n del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales; y,
d) Velar como objetivo fundamental la implementaci贸n de acciones conjuntas que permitan consolidar un Sistema de Educaci贸n y Trabajo.
La gesti贸n operativa del Consejo Nacional de Educaci贸n y Trabajo se dar谩 a trav茅s de la Unidad T茅cnica Interministerial, a cargo de dos Coordinadores, uno por el Ministerio de Educaci贸n y Ciencias y otro por el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, designados por Resoluciones Ministeriales con id茅nticas atribuciones, a ser presentados en consultas con el Consejo Nacional de Educaci贸n y Trabajo.
La Unidad T茅cnica Interministerial ser谩 la responsable de instalar y mantener actualizado el Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Su organizaci贸n, competencia y atribuciones ser谩n establecidas por la reglamentaci贸n respectiva.
Ar t铆culo 29.- Unidad T茅cnica Interministerial.
La Unidad T茅cnica Interministerial tendr谩 las siguientes funciones:
a) estar谩 a su cargo el ordenamiento del proceso de normalizaci贸n, evaluaci贸n y certificaci贸n de la oferta de Educaci贸n T茅cnica y Formaci贸n Profesional de todos los niveles y modalidades de la educaci贸n formal y no formal, con la finalidad de facilitar la inserci贸n de los j贸venes y adultos al sector productivo, as铆 como promover la formaci贸n y reconversi贸n laboral continua de las personas a lo largo de su vida activa;
b) proponer y mantener actualizado un sistema integral de educaci贸n y trabajo para la formaci贸n t茅cnica y profesional, garantizando respuestas efectivas a las necesidades de los sectores productivos del pa铆s a nivel nacional, regional y local, acordes a los est谩ndares nacionales e internacionales de calidad. Dicha tarea deber谩 desarrollarla en estrecha coordinaci贸n con otras instituciones p煤blicas y el sector productivo;
c) participar en las mesas sectoriales para el mejoramiento de la calidad y pertinencia de la educaci贸n y formaci贸n para el trabajo;
d) desarrollar y mantener actualizado el Cat谩logo Nacional de Perfiles Profesionales;
e) proponer normas t茅cnicas de competencia laboral;
f) establecer mecanismos de evaluaci贸n y certificaci贸n de saberes de car谩cter nacional que reconozcan las competencias en cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas, a trav茅s de programas de educaci贸n;
g) articular e impulsar el sistema de certificaci贸n de competencias profesionales, en permanente coordinaci贸n y vinculaci贸n con otros sistemas;
h) desarrollar el Registro Nacional de Instituciones de Educaci贸n T茅cnico Profesional y el Catalogo Nacional de T铆tulos y Certificaciones;
i) proponer el mecanismo de reconocimiento y homologaci贸n de t铆tulos expedidos tanto a nivel nacional como internacional por los organismos pertinentes oficialmente establecidos;
j) proporcionar y evaluar la aplicaci贸n de criterios t茅cnicos para la elaboraci贸n de perfiles profesionales, an谩lisis funcionales, marcos curriculares que sirvan de base para la elaboraci贸n de planes y programas regionales y/o institucionales;
k) proponer la reglamentaci贸n y asegurar el correcto cumplimiento de los procesos de ingreso, promoci贸n, el sistema de equivalencias, certificaci贸n, titulaci贸n, trayectos formativos y movilidad horizontal y vertical dentro del sistema educativo formal articulado con los programas de capacitaci贸n laboral;
l) construir mecanismos unificados para el monitoreo, seguimiento, evaluaci贸n y supervisi贸n;
m) proponer el establecimiento de las condiciones necesarias para la apertura de centros y habilitaci贸n de programas de educaci贸n y formaci贸n t茅cnica y profesional; 
n) desarrollar y proponer la aprobaci贸n e implementaci贸n de un mecanismo de evaluaci贸n para el aseguramiento de la calidad de la oferta impartida en instituciones de educaci贸n y formaci贸n t茅cnico - profesional; y,
帽) establecer los procesos de diversificaci贸n de la oferta de formaci贸n t茅cnico - profesional.
CAP脥TULO IV
脫RGANOS DE APOYO, ASESORAMIENTO Y CONTROL
Art铆culo 30.- Naturaleza y composici贸n.
Son los distintos 贸rganos que tienen por objeto el desarrollo de actividades internas relacionadas con la organizaci贸n, tales como el apoyo log铆stico y la prestaci贸n de servicios especializados que coadyuven a que los 贸rganos misionales puedan cumplir con sus objetivos. Pueden desagregar sus roles geogr谩ficamente en cualquier nivel de la organizaci贸n.
Para el despacho de los asuntos que compete al Ministro los 贸rganos de apoyo, asesoramiento y control son:
a) La Secretar铆a General.
b) La Direcci贸n General de Gabinete.
c) La Direcci贸n General de Administraci贸n y Finanzas.
d) La Direcci贸n General de Gesti贸n y Desarrollo del Personal.
e) La Direcci贸n General de Planificaci贸n Educativa.
f) La Direcci贸n General de Auditor铆a Interna.
g) La Direcci贸n General de Asesor铆a Jur铆dica.
h) La Direcci贸n General de Cooperaci贸n.
i) La Direcci贸n General de Protecci贸n y Promoci贸n de los Derechos de la Ni帽ez y la Adolescencia. 
j) Las Asesor铆as T茅cnicas.
Art铆culo 31.- Secretar铆a General.
Es el 贸rgano responsable de la administraci贸n del sistema de gesti贸n y producci贸n documentaria, a cuyo efecto deber谩 garantizar un eficiente flujo de la correspondencia oficial del Ministerio; mantener actualizados los sistemas de registro de mesa de entrada y salida de documentos; sustentar la memoria hist贸rica de los actos institucionales y resguardar los archivos oficiales.
El nivel jer谩rquico ser谩 equivalente al de Direcci贸n General.
Art铆culo 32.- Funciones de la Secretar铆a General.
Son funciones de la Secretar铆a General:
a) dirigir, organizar y controlar el flujo documentario del Ministerio;
b) refrendar con el ministro los documentos oficiales emitidos por la Instituci贸n;
c) establecer procedimientos de gesti贸n de documentos que aseguren un servicio eficiente y eficaz;
d) legalizar los certificados de estudios, diplomas, t铆tulos profesionales y otros documentos afines;
e) autenticar los documentos oficiales de la Instituci贸n;
f) registrar, digitalizar y custodiar los documentos producidos en el Ministerio; y,
g) expedir certificados de antecedentes acad茅micos, de conformidad con los documentos que obren en los archivos de la Instituci贸n.
Art铆culo 33.- Direcci贸n General de Gabinete.
Es el 贸rgano responsable de ejecutar las estrategias que sean necesarias para fortalecer los v铆nculos institucionales con la sociedad. Para ello, deber谩 facilitar el flujo comunicacional entre el Ministro y las m谩ximas autoridades de los 贸rganos de gesti贸n y asegurar el acceso a la informaci贸n institucional.
Dependen de la Direcci贸n General de Gabinete las siguientes 谩reas:
a) Protocolo.
b) Comunicaci贸n.
c) Relaciones Gremiales.
d) Desarrollo Organizacional.
Art铆culo 34.- Funciones de la Direcci贸n General de Gabinete.
Son funciones de la Direcci贸n General de Gabinete:
a) administrar la agenda y correspondencia personal del ministro;
b) armonizar las directrices del ministro dentro de la organizaci贸n;
c) facilitar el flujo comunicacional en todos los niveles de la Instituci贸n;
d) analizar las presentaciones dirigidas al Ministro, proponer alternativas de cursos de acci贸n a seguir en cooperaci贸n con sus pares y darles seguimiento adecuado hasta su baja;
e) garantizar que la informaci贸n institucional, sobre los procesos y resultados de la gesti贸n, sean proporcionados de forma clara;
f) fortalecer la imagen institucional y establecer las directrices en materia de ceremonial, protocolo y seguridad de las personas;
g) brindar asesoramiento y asistencia t茅cnica, a las instancias del Ministerio, en la formulaci贸n de las pol铆ticas, planes, programas y proyectos de mejora organizacional; y,
h) establecer criterios t茅cnicos, Manuales de Procedimientos y de Calidad que orienten el desarrollo y modernizaci贸n de la gesti贸n del Ministerio y las Instituciones Educativas.
Art铆culo 35.- Direcci贸n General de Administraci贸n y Finanzas.
Es el 贸rgano responsable de establecer las directrices y ejecutar los procesos presupuestarios de adquisiciones, tesorer铆a, contabilidad, patrimonio y otros de car谩cter administrativo o financiero, que sean necesarios para el cumplimiento de los fines del Ministerio.
Dependen de la Direcci贸n General de Administraci贸n y Finanzas las siguientes 谩reas:
a) Finanzas.
b) Administraci贸n.
c) Presupuesto.
d) Contrataciones.
e) Infraestructura.
Art铆culo 36.- Funciones de la Direcci贸n General de Administraci贸n y Finanzas.
Son funciones de la Direcci贸n General de Administraci贸n y Finanzas:
a) asegurar el uso racional de los recursos financieros;
b) efectuar el control previo de las operaciones administrativas y financieras;
c) consolidar los informes sobre implementaci贸n de acciones y medidas correctivas, formulados por el 贸rgano de control institucional;
d) formular el plan anual de adquisiciones y contrataci贸n de bienes y servicios y supervisar la provisi贸n de los bienes y la prestaci贸n efectiva de los servicios contratados;
e) producir informaci贸n de gesti贸n presupuestaria, financiera y patrimonial;
f) administrar los recursos financieros asignados al Ministerio, realizando las actividades de captaci贸n, custodia y registro contable de las operaciones financieras y de rendici贸n de cuentas;
g) normar, dise帽ar y difundir criterios t茅cnicos sobre la construcci贸n, equipamiento y mantenimiento de los locales escolares; y,
h) elaborar programas y proyectos de inversi贸n para mediano y largo plazo destinados a la construcci贸n, equipamiento y mantenimiento de los locales escolares.
Art铆culo 37.- Direcci贸n General de Gesti贸n y Desarrollo del Personal.
Es el 贸rgano responsable de garantizar la carrera del servicio administrativo y la carrera del educador, desde el ingreso al sistema hasta su desvinculaci贸n por jubilaci贸n, renuncia, retiro o destituci贸n, conforme a las normas legales vigentes en la materia.
Dependen de la Direcci贸n General de Gesti贸n y Desarrollo del Personal las siguientes 谩reas:
a) Concursos y selecci贸n del personal docente y administrativo.
b) Movimiento y Control.
c) Bienestar del personal.
Art铆culo 38.- Funciones de la Direcci贸n General de Gesti贸n y Desarrollo del Personal.
Son funciones de la Direcci贸n General de Gesti贸n y Desarrollo del Personal:
a) ejecutar y evaluar la pol铆tica de desarrollo del personal;
b) proponer y aplicar pol铆ticas en materia de:
i. selecci贸n, contrataci贸n y nombramiento del personal docente y administrativo;
ii. desarrollo de la carrera docente, t茅cnica y administrativa de las diferentes instancias;
iii. inducci贸n, reclutamiento, movimientos del personal, escalaf贸n y registro en legajos;
iv. bienestar laboral, est铆mulos, remuneraciones y compensaciones; y,
v. relaciones laborales, sindicales, de equidad e inclusi贸n social.
c) evaluar la ejecuci贸n de los procesos de ingreso, reingreso, permanencia, movimientos, deberes, derechos, r茅gimen disciplinario, recursos administrativos, carrera del servicio y baja del personal y formular propuestas de mejora;
d) formular programas de incentivos y est铆mulos que propicien el bienestar del talento humano y el adecuado clima laboral;
e) impulsar programas de formaci贸n y desarrollo del personal y la permanente medici贸n de su impacto en la calidad de los servicios educativos;
f) implementar y evaluar la correcta aplicaci贸n del sistema de pensiones, beneficios y otros mecanismos de seguridad y protecci贸n social;
g) elaborar y ajustar los perfiles de cargos, en coordinaci贸n con las instancias correspondientes; y,
h) organizar y mantener actualizada la matr铆cula, el legajo, la certificaci贸n y el escalaf贸n del personal activo.
Art铆culo 39.- Direcci贸n General de Planificaci贸n Educativa.
Es el 贸rgano responsable de dirigir; ejecutar y monitorear la planificaci贸n de todos los 贸rganos, niveles y procesos del sistema educativo nacional.
Dependen de la Direcci贸n General de Planificaci贸n Educativa las siguientes 谩reas:
a) Planificaci贸n y Proyectos.
b) Estad铆sticas e Informaci贸n Educativa.
c) Estudios y an谩lisis de pol铆ticas educativas.
d) Monitoreo y seguimiento.
Art铆culo 40.- Funciones de la Direcci贸n General de Planificaci贸n Educativa.
Son funciones de la Direcci贸n General de Planificaci贸n Educativa:
a) conducir, supervisar, coordinar, monitorear y garantizar el desarrollo de las actividades previstas en el 谩mbito de la planificaci贸n de la pol铆tica educativa y de la gesti贸n de los sistemas de informaci贸n del sector educativo, en articulaci贸n con las instancias pertinentes;
b) formular el plan estrat茅gico institucional, los planes departamentales y el plan operativo anual, en concordancia con las metas establecidas en el corto, mediano y largo plazo;
c) coordinar con las instancias pertinentes el mantenimiento y actualizaci贸n permanente del sistema de informaci贸n educativa, de modo a que esta proporcione informaci贸n v谩lida, oportuna, confiable y accesible;
d) producir documentos t茅cnicos referentes a los avances y desaf铆os del sistema educativo nacional en concordancia a las metas internacionales y acuerdos suscriptos por el pa铆s en el sector educaci贸n;
e) coordinar e integrar los sistemas y procesos; gesti贸n de estad铆sticas, proyectos, tecnolog铆as de la informaci贸n y comunicaciones, desarrollo organizacional y cooperaci贸n;
f) coordinar e integrar los sistemas y procesos internos y de gesti贸n de estad铆sticas, desarrollo organizacional, proyectos, tecnolog铆as de la informaci贸n y comunicaciones;
g) brindar asesoramiento y asistencia t茅cnica en la formulaci贸n de las pol铆ticas, planes, programas y proyectos de desarrollo educativo a los diferentes 贸rganos del Ministerio;
h) representar al Ministerio de Educaci贸n ante organismos y sistemas internacionales de estad铆sticas educativas; e,
i) realizar estudios y an谩lisis relativos a la formulaci贸n y retroalimentaci贸n de los planes, programas y proyectos educativos.
Art铆culo 41.- Direcci贸n General de Auditor铆a Interna.
Es el 贸rgano responsable de ejecutar las actividades de control interno, a fin de promover la correcta y transparente gesti贸n de los recursos de la entidad. A dicho efecto, deber谩 ajustar sus actos a la normativa vigente en la materia. 
Dependen de la Direcci贸n General de Auditor铆a Interna las siguientes 谩reas:
a) Auditor铆a de gesti贸n.
b) Auditor铆a financiera.
c) Auditor铆a de seguimiento.
Art铆culo 42.- Funciones de la Direcci贸n General de Auditor铆a Interna.
Son funciones de la Direcci贸n General de Auditor铆a Interna: 
a) ejercer el control posterior de los actos y operaciones realizados por la Instituci贸n;
b) efectuar acciones preventivas que permitan la mejora de los procesos, pr谩cticas e instrumentos de control interno;
c) remitir los informes resultantes de sus acciones de control a la m谩xima autoridad institucional, as铆 como a la Contralor铆a General de la Rep煤blica y otras instancias cuando fueren necesarias, de conformidad con las disposiciones vigentes en la materia; garantizando a los auditados su derecho al descargo;
d) actuar de oficio, cuando se adviertan indicios de ilegalidad, omisi贸n o incumplimiento de las normas contables, administrativas o legales;
e) dar seguimiento a las denuncias que formulen los funcionarios y los ciudadanos en general; y,
f) realizar auditor铆as de seguimiento a las medidas correctivas propuestas como resultado de las acciones y actividades de control, comprobando su implementaci贸n, conforme a los t茅rminos y plazos indicados.
Art铆culo 43.- Direcci贸n General de Asesor铆a Jur铆dica.
Es el 贸rgano responsable de velar por los principios de seguridad jur铆dica y la defensa de los intereses del Ministerio ante los 贸rganos jurisdiccionales del Estado. 
Dependen de la Direcci贸n General de Asesor铆a Jur铆dica las siguientes 谩reas:
a) Asuntos Jur铆dicos Internos.
b) Asuntos Jur铆dicos Externos.
c) Mediaci贸n.
Art铆culo 44.- Funciones de la Direcci贸n General de Asesor铆a Jur铆dica.
Son funciones de la Direcci贸n General de Asesor铆a Jur铆dica:
a) ejercer la representaci贸n institucional en juicios en los que sea parte el Ministerio de Educaci贸n y Ciencias, y en aquellos en los que se vean comprometidos los intereses de este;
b) ejecutar acciones de asesoramiento y pronunciamiento sobre la legalidad de los actos sometidos a su consideraci贸n;
c) demandar o formular denuncia, seg煤n corresponda, as铆 como desistir de ella;
d) establecer canales de coordinaci贸n con las instancias afectadas en cada caso, para la defensa de los intereses del sector educaci贸n;
e) informar a las m谩ximas autoridades de la instituci贸n sobre el estado y avance de los procesos judiciales en curso;
f) elaborar dict谩menes y responder a consultas de car谩cter jur铆dico o jurisdiccional; y,
g) asesorar y emitir informes jur铆dicos en los procesos de arbitraje y conciliaci贸n extrajudicial.
Art铆culo 45.- Direcci贸n General de Cooperaci贸n.
Es el 贸rgano responsable de construir y fortalecer alianzas estrat茅gicas, articular y promover la cooperaci贸n nacional e internacional y la unidad de la gesti贸n en la implementaci贸n de la pol铆tica educativa. Coordina con otras dependencias del Ministerio la participaci贸n y representaci贸n institucional en el 谩mbito internacional.
Art铆culo 46.- Funciones de la Direcci贸n General de Cooperaci贸n.
Son funciones de la Direcci贸n General de Cooperaci贸n:
a) desarrollar el programa de cooperaci贸n institucional, en concordancia con los planes estrat茅gicos del sector y los planes departamentales, en funci贸n a las metas establecidas en el corto, mediano y largo plazo;
b) coordinar los procesos de cooperaci贸n t茅cnica y financiera del sector educativo;
c) dar seguimiento a los proyectos ejecutados por organizaciones intermedias que reciban financiamiento del Estado;
d) proponer lineamientos y estrategias de cooperaci贸n y articulaci贸n de acciones con las universidades y organizaciones de la sociedad civil, para la mejora de la educaci贸n; 
e) representar al Ministerio de Educaci贸n y Ciencias ante los organismos cooperantes;
f) construir y fortalecer alianzas estrat茅gicas. Articular y promover la cooperaci贸n nacional e internacional; y, 
g) crear sinergias y coordinar con otras dependencias del Ministerio la participaci贸n y representaci贸n en el 谩mbito internacional.
Art铆culo 47.- De la Direcci贸n General de Protecci贸n y Promoci贸n de los Derechos de la Ni帽ez y la Adolescencia.
La Direcci贸n General de Protecci贸n y Promoci贸n de los Derechos de la Ni帽ez y la Adolescencia es el 贸rgano asesor, responsable de promover una cultura institucional, sustentada en la protecci贸n y promoci贸n de los derechos de la ni帽ez y la adolescencia en el 谩mbito educativo.
Art铆culo 48.- De las funciones de la Direcci贸n General de Protecci贸n y Promoci贸n de los Derechos de la Ni帽ez y la Adolescencia.
Son funciones de la Direcci贸n General de Protecci贸n y Promoci贸n de los Derechos de la Ni帽ez y la Adolescencia:
a) velar y garantizar el cumplimiento de los Derechos de la Ni帽ez y la Adolescencia en el 谩mbito educativo y la implementaci贸n de sistemas efectivos de protecci贸n a los mismos, dentro de su jurisdicci贸n y competencia;
b) promover en el 谩mbito educativo el cumplimiento de las disposiciones y obligaciones establecidas en la Ley N掳 1680/01 鈥淐脫DIGO DE LA NI脩EZ Y LA ADOLESCENCIA鈥;
c) realizar el seguimiento, revisi贸n y reformulaci贸n de la legislaci贸n nacional as铆 como de las normas, procedimientos y convenios institucionales en materia de ni帽ez y adolescencia en el 谩mbito educativo;
d) asesorar y coordinar la ejecuci贸n de planes, programas y proyectos enfocados en la protecci贸n y promoci贸n de los Derechos de la Ni帽ez y la Adolescencia en el 谩mbito educativo;
e) articular con las distintas dependencias de esta Secretar铆a de Estado, aquellos aspectos relacionados a la protecci贸n y promoci贸n de los Derechos de la Ni帽ez y la Adolescencia en el 谩mbito educativo;
f) asesorar las instancias pertinentes de este Ministerio acerca del dise帽o e implementaci贸n de los protocolos, manuales y gu铆as de intervenci贸n para los casos de protecci贸n de los Derechos de la Ni帽ez y la Adolescencia;
g) socializar las l铆neas de acci贸n de la Direcci贸n General de Protecci贸n y Promoci贸n de los Derechos de la Ni帽ez y la Adolescencia con otras instancias especializadas en materia de Ni帽ez y Adolescencia, a fin de articular el fortalecimiento del sistema nacional de protecci贸n y promoci贸n;
h) recibir las denuncias relacionadas con la vulneraci贸n de Derechos de la Ni帽ez y la Adolescencia en el 谩mbito educativo, imprimiendo el procedimiento establecido al efecto de conformidad con el ordenamiento jur铆dico;
i) realizar denuncias ante los organismos competentes, en casos de indicios suficientes de hechos relacionados a la vulneraci贸n de los Derechos de la Ni帽ez y la Adolescencia en el 谩mbito educativo;
j) dependen de la Direcci贸n General las siguientes 谩reas:
i. Direcci贸n de Protecci贸n y Promoci贸n de los Derechos;
ii. Direcci贸n de Investigaci贸n Administrativa y Conflictos.
CAP脥TULO V
脫RGANOS MISIONALES
Art铆culo 49.- Naturaleza y Composici贸n.
Los 贸rganos misionales desarrollan actividades directamente ligadas a la misi贸n, fines y objetivos del Ministerio. Sus competencias se orientan a dar cumplimiento a las necesidades y expectativas de la ciudadan铆a y los usuarios de los servicios que presta la instituci贸n. 
Son 脫rganos Misionales: 
a) El Instituto Nacional de Evaluaci贸n Educativa.
b) El Viceministerio de Educaci贸n B谩sica.
c) El Viceministerio de Educaci贸n Superior.
d) El Viceministerio de Ciencias.
Art铆culo 50.- Instituto Nacional de Evaluaci贸n Educativa.
El Instituto Nacional de Evaluaci贸n Educativa es un 贸rgano con autonom铆a funcional y acad茅mica que tiene a su cargo la responsabilidad de implementar el Sistema Nacional de Evaluaci贸n de la calidad de la Educaci贸n en sus diferentes componentes constitutivos. Su tarea abarca a los actores involucrados, los insumos, los procesos, los resultados y el impacto generado. Dichas mediciones servir谩n como base para la toma de decisiones orientadas a la mejora permanente del sistema. Su organizaci贸n ser谩 establecida por la reglamentaci贸n respectiva.
El Instituto Nacional de Evaluaci贸n Educativa tendr谩 el nivel jer谩rquico de Direcci贸n General y depender谩 del Ministro de Educaci贸n y Ciencias.
Art铆culo 51.- Funciones del Instituto Nacional de Evaluaci贸n Educativa
El Instituto Nacional de Evaluaci贸n Educativa tendr谩 las siguientes funciones:
a) establecer la pol铆tica sobre la medici贸n y evaluaci贸n de la calidad educativa para todos los niveles y modalidades de la educaci贸n;
b) instalar y potenciar la cultura de la rendici贸n de cuentas p煤blicas sobre los resultados de la educaci贸n;
c) establecer la pol铆tica para el desarrollo de un sistema de evaluaci贸n del desempe帽o del educador, conforme al perfil y a las funciones que desempe帽a en el sistema educativo. El proceso de dise帽o deber谩 ser participativo y transparente;
d) evaluar el desempe帽o de los educadores con participaci贸n de la comunidad educativa y proyectar acciones derivadas de los resultados con incentivos, ascensos y otros mecanismos que promuevan la elevaci贸n del prestigio de los educadores y el mejoramiento de la educaci贸n p煤blica;
e) evaluar el proceso de ense帽anza-aprendizaje, conforme a los objetivos educativos establecidos en el curr铆culum nacional y est谩ndares de logros acordes a los sistemas internacionales de medici贸n y evaluaci贸n;
f) evaluar los insumos educativos y establecer especificaciones y criterios que garanticen su calidad, oportunidad y pertinencia para el logro de los fines educativos;
g) evaluar los resultados y el impacto de los programas educativos en todos los niveles y modalidades del sistema educativo;
h) realizar evaluaciones de las Instituciones educativas y de los factores asociados que impactan en la calidad educativa;
i) establecer las normas, est谩ndares y mecanismos necesarios para conducir el dise帽o y mejora permanente de los sistemas de evaluaci贸n educativa;
j) dise帽ar y mantener actualizado un sistema de indicadores de logros de aprendizaje, de insumos, procesos, ejercicio de la docencia, impacto de los programas;
k) dise帽ar instrumentos metodol贸gicos para la realizaci贸n de estudios de l铆nea de base de los programas y proyectos educativos;
l) categorizar los establecimientos educativos seg煤n los resultados de aprendizaje y otros indicadores de calidad educativa que permita focalizar la atenci贸n en los establecimientos con mayor vulnerabilidad;
m) establecer mecanismos de difusi贸n de los resultados de las evaluaciones y la categorizaci贸n de los establecimientos en conglomerados y grupos de modo a facilitar estudios comparativos y dise帽o de propuestas de mejora;
n) promover el an谩lisis y uso de la informaci贸n educativa resultante del sistema de evaluaci贸n educativa;
帽) contribuir a la formulaci贸n de las pol铆ticas, planes y proyectos del Ministerio para el desarrollo y mejora permanente de los sistemas de evaluaci贸n educativa;
o) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos; y,
p) coordinar la implementaci贸n de los programas nacionales e internacionales de evaluaci贸n de la calidad de la educaci贸n.
Art铆culo 52.- Viceministerio de Educaci贸n B谩sica.
El Viceministerio de Educaci贸n B谩sica es el 贸rgano responsable de la aplicaci贸n de las pol铆ticas, los objetivos y las estrategias nacionales en materia educativa, en todas las etapas y modalidades del sistema educativo nacional.
El Viceministerio depende directamente del Ministro de Educaci贸n y Ciencias.
Depende del Viceministerio de Educaci贸n B谩sica:
a) Direcci贸n General de Educaci贸n Inicial.
b) Direcci贸n General del Primer y Segundo ciclo de la Educaci贸n Escolar B谩sica.
c) Direcci贸n General del Tercer ciclo de la Educaci贸n Escolar B谩sica y de la Educaci贸n Media.
d) Direcci贸n General de Educaci贸n Permanente de Personas J贸venes y Adultas.
e) Direcci贸n General de Educaci贸n Inclusiva.
f) Direcci贸n General de Educaci贸n Escolar Ind铆gena.
g) Direcci贸n General de Desarrollo Educativo.
h) Direcci贸n General de Gesti贸n Educativa Departamental.
i) Direcci贸n General de Bienestar Estudiantil.
Art铆culo 53.- Funciones del Viceministerio de Educaci贸n B谩sica.
Son funciones del Viceministerio de Educaci贸n B谩sica:
a) proponer la reglamentaci贸n de la normativa que regula la habilitaci贸n, supervisi贸n, intervenci贸n y clausura de instituciones y establecimientos educativos, sean p煤blicos, privados o privados subvencionados, conforme al ordenamiento institucional y territorial; as铆 como supervisar la aplicaci贸n de dichas medidas;
b) fomentar la creaci贸n de mecanismos de equidad que permitan ampliar las oportunidades de los estudiantes con mayor vulnerabilidad, asegurando que la oferta educativa est茅 ajustada en funci贸n a la demanda de la poblaci贸n y el ordenamiento territorial;
c) dise帽ar, desarrollar y adoptar las medidas para la aplicaci贸n del marco curricular y los planes y programas de estudio para todos los niveles y modalidades de ense帽anza;
d) asegurar la coherencia, articulaci贸n, continuidad y complementariedad entre las diversas modalidades y niveles de formaci贸n; garantizando una formaci贸n 煤til para la vida y a lo largo de ella;
e) impulsar la promoci贸n, el desarrollo, la difusi贸n y la popularizaci贸n de las ciencias en el marco de la educaci贸n formal, no formal y refleja;
f) dise帽ar, desarrollar y aplicar el marco curricular y los planes y programas de estudio para todos los niveles y modalidades de ense帽anza, proponiendo la oferta educativa en funci贸n a los fines de la educaci贸n establecidos en la Ley N掳 1264/98 鈥淕ENERAL DE EDUCACI脫N鈥 y los objetivos de desarrollo;
g) estructurar y normalizar la oferta educativa, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, atendiendo el desarrollo evolutivo de las personas, conforme a criterios demogr谩ficos, territoriales, de eficiencia, y de resultados, as铆 como de caracter铆sticas productivas de la regi贸n;
h) organizar la oferta educativa en funci贸n al desarrollo evolutivo de las personas, la realidad socioling眉铆stica y cultural y con un enfoque inclusivo, estableciendo perfiles institucionales espec铆ficos para atender necesidades educativas de p谩rvulos; ni帽os, p煤beres, adolescentes y otros;
i) garantizar la creaci贸n de espacios educativos diferenciados, de acuerdo con las necesidades de desarrollo y dotados de los recursos tecnol贸gicos y did谩cticos espec铆ficos para cada perfil;
j) promover experiencias de innovaci贸n educativa, consolidar y ampliar la incorporaci贸n de las nuevas tecnolog铆as en educaci贸n en cada uno de los niveles y modalidades; y,
k) evaluar el proceso de ense帽anza-aprendizaje conforme a los objetivos educativos establecidos en el curr铆culum nacional y est谩ndares de logros acordes a los sistemas internacionales de medici贸n y evaluaci贸n.
Art铆culo 54.- Direcci贸n General de Educaci贸n Inicial.
Es la instancia responsable de la ejecuci贸n de los planes y programas de educaci贸n inicial, as铆 como, de la implementaci贸n del curr铆culum conforme a los ciclos que comprende, atendiendo los contextos socio-culturales y la articulaci贸n con el primer ciclo de la educaci贸n escolar b谩sica.
Comprende los siguientes ciclos:
- Maternal: para ni帽os y ni帽as de 0 a 2 a帽os. 
- Jard铆n de infantes: para ni帽os y ni帽as de 3 y 4 a帽os.
- Pre-escolar: para ni帽os y ni帽as de 5 a帽os.
Art铆culo 55.- Funciones de la Direcci贸n General de Educaci贸n Inicial.
Son Funciones de la Direcci贸n General de Educaci贸n Inicial:
a) ejecutar la pol铆tica, los objetivos y las estrategias pedag贸gicas para la educaci贸n inicial, de manera coordinada con los dem谩s 贸rganos afectados;
b) promover la concertaci贸n de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado, gobiernos locales, empresas, organismos no gubernamentales y familias en beneficio de la atenci贸n integral de la primera infancia;
c) promover la participaci贸n de los padres de familia, instituciones y organismos de la comunidad en la formaci贸n integral de la primera infancia;
d) articular y coordinar las acciones que faciliten a las instituciones escolares y centros infantiles, implementar y adecuar el curr铆culum de la educaci贸n inicial;
e) orientar y dar seguimiento, monitorear y evaluar la implementaci贸n curricular a nivel pa铆s en articulaci贸n y coordinaci贸n con las 谩reas de curr铆culum y formaci贸n del educador; y,
f) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos, pudiendo abarcar al menos las siguientes 谩reas:
i. gesti贸n del desarrollo integral de la primera infancia; y,
ii. educaci贸n intercultural.
Art铆culo 56.- Direcci贸n General de Educaci贸n del Primer y Segundo Ciclo de la Educaci贸n B谩sica. 
Es el 贸rgano responsable de la ejecuci贸n de los planes y la aplicaci贸n de normas con alcance al primer y segundo ciclo de la Educaci贸n Escolar B谩sica del Sistema Educativo Nacional.
Art铆culo 57.- Funciones de la Direcci贸n General del Primer y Segundo Ciclo de la Educaci贸n B谩sica. 
Son funciones de esta Direcci贸n:
a) ejecutar la pol铆tica, los objetivos y las estrategias pedag贸gicas para la Educaci贸n Escolar B谩sica de manera coordinada con los dem谩s 贸rganos afectados;
b) promover la concertaci贸n de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado, gobiernos locales, empresas y organismos no gubernamentales en beneficio de la atenci贸n integral de ni帽as, ni帽os y adolescentes;
c) promover la participaci贸n de los padres de familia, instituciones y organismos de la comunidad en la formaci贸n integral de los estudiantes;
d) promover la articulaci贸n de los niveles educativos para la satisfacci贸n de las necesidades de los educandos y de la sociedad;
e) impartir las orientaciones necesarias para la diversificaci贸n curricular de la modalidad;
f) realizar estudios de experiencias exitosas en programas de acceso, retenci贸n y culminaci贸n oportuna de dicho ciclo educativo;
g) promover programas de mejoramiento y actualizaci贸n de la ense帽anza en las diferentes 谩reas, conforme a las innovaciones y avances del conocimiento, con 茅nfasis en las materias instrumentales como el lenguaje, las matem谩ticas y las ciencias; y,
h) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos.
Art铆culo 58.- Direcci贸n General del Tercer Ciclo de la Educaci贸n B谩sica y de la Educaci贸n Media.
Es el 贸rgano responsable de la ejecuci贸n de los planes y la aplicaci贸n de las normas correspondientes al tercer ciclo y a la Educaci贸n Media del Sistema Educativo Nacional.
Art铆culo 59.- Funciones de la Direcci贸n General del Tercer Ciclo de la Educaci贸n B谩sica y de la Educaci贸n Media.
Son funciones de esta Direcci贸n:
a) ejecutar la pol铆tica, los objetivos y las estrategias pedag贸gicas del ciclo a su cargo, de manera coordinada con los dem谩s 贸rganos afectados;
b) promover la concertaci贸n de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado, gobiernos regionales y locales, municipios, empresas, organismos no gubernamentales, instituciones y asociaciones, en beneficio de los adolescentes en la etapa de Educaci贸n de Nivel Medio;
c) promover la participaci贸n de los padres de familia, instituciones y organismos de la comunidad en la formaci贸n integral de los estudiantes;
d) impartir las orientaciones necesarias para la diversificaci贸n curricular de la modalidad;
e) realizar estudios de experiencias exitosas en programas de acceso, retenci贸n y culminaci贸n oportuna de dicho ciclo educativo.
f) estimular las vocaciones cient铆ficas para incorporar una masa cr铆tica considerable de j贸venes a las profesiones cient铆fico-tecnol贸gicas en el pa铆s;
g) aplicar otras estrategias de formaci贸n abierta;
h) promover programas de mejoramiento y actualizaci贸n de la ense帽anza en las diferentes 谩reas, conforme a las innovaciones y avances del conocimiento, con 茅nfasis en las materias instrumentales como el lenguaje, las matem谩ticas y las ciencias; e,
i) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos.
Art铆culo 60.- Direcci贸n General de Educaci贸n Permanente de Personas J贸venes y Adultas.
Es el 贸rgano responsable de formular y proponer la pol铆tica nacional orientada a la alfabetizaci贸n y pos alfabetizaci贸n formal y no formal que incluye a la educaci贸n b谩sica, educaci贸n media y formaci贸n profesional, para personas j贸venes y adultas a lo largo de toda la vida.
Art铆culo 61.- Funciones de la Direcci贸n General de Educaci贸n Permanente de Personas J贸venes y Adultas.
Son funciones de esta Direcci贸n:
a) normar, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la aplicaci贸n de la pol铆tica educativa de la modalidad a su cargo;
b) desarrollar, proponer, experimentar y validar modelos flexibles de organizaci贸n y de gesti贸n de las instituciones de educaci贸n alternativa;
c) establecer relaciones de articulaci贸n y complementariedad con otras modalidades del Sistema Educativo Nacional, para un mejor desarrollo de los programas de la modalidad;
d) promover instancias de concertaci贸n y participaci贸n multisectorial, que involucren a los estudiantes de la modalidad, para impulsar acciones de mejoramiento cualitativo de la educaci贸n;
e) aplicar estrategias flexibles de alfabetizaci贸n, educaci贸n b谩sica y media para j贸venes y adultos;
f) impartir las orientaciones necesarias para la diversificaci贸n curricular de la modalidad; y,
g) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos, debiendo al menos cubrir prioritariamente las siguientes 谩reas:
i. educaci贸n b谩sica y media de j贸venes y adultos; e,
ii. educaci贸n profesional de j贸venes y adultos.
Art铆culo 62.- Direcci贸n General de Educaci贸n Inclusiva.
Es el 贸rgano responsable de desarrollar estrategias de igualdad e inclusi贸n educativa, que ayuden a superar la desigualdad y la discriminaci贸n al interior del sistema escolar y garanticen la aplicaci贸n del enfoque de derechos.
Art铆culo 63.- Funciones de la Direcci贸n General de Educaci贸n Inclusiva.
Son funciones de la Direcci贸n General de Educaci贸n Inclusiva:
a) fortalecer la educaci贸n inclusiva de calidad asociada a discapacidad o cualidades excepcionales;
b) propiciar el involucramiento de las organizaciones sociales e instituciones del Estado en la concienciaci贸n y promoci贸n de esta perspectiva educativa;
c) desarrollar y mantener actualizado un marco conceptual y normativo que promueva el derecho a la educaci贸n en un contexto de equidad;
d) desarrollar proyectos de innovaci贸n o replicar experiencias exitosas en este campo;
e) desarrollar procesos que permitan identificar y responder a las diversas necesidades de los estudiantes de este segmento, incorporando modificaciones en contenidos, enfoques, estructuras y estrategias que permitan su inclusi贸n en el sistema educativo;
f) autorizar y habilitar instituciones, programas y cursos destinados a la poblaci贸n enmarcada entre sus objetivos;
g) fortalecer la educaci贸n inclusiva de calidad para alumnos con necesidades espec铆ficas de apoyo educativo, derivadas de: discapacidad f铆sica, intelectual, auditiva, visual y psicosocial, trastornos espec铆ficos de aprendizaje, altas capacidades intelectuales, incorporaci贸n tard铆a al sistema educativo y condiciones personales o de historia escolar;
h) desarrollar iniciativas con principios y elementos de la educaci贸n inclusiva que permitan favorecer el debate y la construcci贸n participativa de pol铆ticas educativas sobre temas relacionados a la discriminaci贸n de distintos grupos, al derecho de la educaci贸n y a la necesidad de innovar en modelos educativos alternativos;
i) impartir las orientaciones necesarias para la diversificaci贸n curricular de la modalidad; y,
j) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos, debiendo al menos cubrir la siguiente 谩rea:
i. Atenci贸n a alumnos con necesidades espec铆ficas de apoyo educativo.
Art铆culo 64.- Direcci贸n General de Educaci贸n Escolar Ind铆gena.
Es el 贸rgano responsable de promover y desarrollar una educaci贸n desde y para los Pueblos Ind铆genas. 
La Direcci贸n General de Educaci贸n Escolar Ind铆gena se regir谩 por la Ley N掳 3231/07 鈥淨UE CREA LA DIRECCI脫N GENERAL DE EDUCACI脫N ESCOLAR IND脥GENA鈥 y su correspondiente Reglamentaci贸n.
Art铆culo 65.- Direcci贸n General de Desarrollo Educativo.
Es el 贸rgano responsable de proponer planes, objetivos y estrategias en materia de curr铆culum en todas las etapas, niveles, modalidades y formas del sistema educativo nacional.
Art铆culo 66.- Funciones de la Direcci贸n General de Desarrollo Educativo.
a) formular el curr铆culum nacional en coordinaci贸n con las instancias responsables de la ejecuci贸n de las pol铆ticas, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo;
b) elaborar y evaluar la aplicaci贸n de las orientaciones pedag贸gicas referidas a cada nivel en coordinaci贸n y articulaci贸n con las instancias correspondientes;
c) regular los procesos de dise帽o, producci贸n, distribuci贸n y uso de los materiales educativos, asegurando articulaci贸n en los niveles educativos;
d) delinear actividades de orientaci贸n educativa y apoyar la elaboraci贸n de materiales sobre temas transversales de la educaci贸n;
e) contribuir con el fortalecimiento de las capacidades locales, impulsando la adaptaci贸n del curr铆culum nacional a la realidad local;
f) incorporar en el curr铆culum pr谩cticas, estrategias y metodolog铆as innovadoras que permitan la mejora en el rendimiento acad茅mico;
g) impulsar la elaboraci贸n, adaptaci贸n y uso de nuevas tecnolog铆as aplicadas a la educaci贸n y concordarlas con la modernizaci贸n del curr铆culo;
h) ampliar la cobertura de los servicios educativos principalmente en las zonas m谩s pobres y alejadas con programas de educaci贸n a distancia y promover el uso de las tecnolog铆as de informaci贸n y comunicaci贸n;
i) articular las pol铆ticas de ciencia y tecnolog铆a en la escuela para mejorar la cohesi贸n y la participaci贸n ciudadana informada y cr铆tica;
j) desarrollar y aplicar instrumentos que permitan impulsar y evaluar la percepci贸n p煤blica de la ciencia y la tecnolog铆a; y,
k) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos.
Art铆culo 67.- Direcci贸n General de Gesti贸n Educativa Departamental.
Es el 贸rgano responsable de planificar, dirigir, coordinar y ejecutar las acciones educativas de cada Departamento de la Rep煤blica, en concordancia con las pol铆ticas y planes nacionales. Act煤a de enlace entre los 贸rganos misionales y los 贸rganos de apoyo, asesoramiento y control, en todo el pa铆s.
Art铆culo 68.- Funciones de la Direcci贸n General de Gesti贸n Educativa Departamental.
Son funciones de la Direcci贸n General de Gesti贸n Educativa Departamental:
a) promover la constituci贸n y funcionamiento de los Consejos Educativos Departamentales y otras formas de organizaci贸n y participaci贸n;
b) elaborar y actualizar permanentemente el diagn贸stico de la situaci贸n de la educaci贸n en cada uno de los Departamentos del pa铆s en coordinaci贸n con la planificaci贸n y las diferentes direcciones misionales;
c) promover la participaci贸n de municipios, padres de familia, gremios docentes y otras organizaciones del departamento, en la elaboraci贸n, ejecuci贸n y seguimiento de los planes y proyectos educativos;
d) coordinar la implementaci贸n de las pol铆ticas educativas, en cada uno de los departamentos del pa铆s a trav茅s de las Direcciones Departamentales, asegurando que estas hayan sido adaptadas a la realidad educativa y las necesidades de cada Departamento, dependiendo de su ubicaci贸n geogr谩fica;
e) garantizar la adecuaci贸n del curr铆culum nacional sobre la base de las caracter铆sticas y necesidades educativas de cada Departamento;
f) promover el cumplimiento del calendario escolar, sobre la base de los d铆as de clase establecidos en la Ley, considerando la realidad de cada Departamento;
g) promover el uso racional de los recursos humanos, t茅cnicos y financieros;
h) evaluar el cumplimiento de los servicios educativos; en su jurisdicci贸n;
i) aprobar los planes y programas departamentales en materia de supervisi贸n y evaluaci贸n de la calidad de la educaci贸n;
j) proponer la creaci贸n de sub unidades de administraci贸n y finanzas en cada Departamento;
k) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos; y,
l) coordinar la ejecuci贸n de programas de apoyo y acompa帽amiento a las instituciones p煤blicas y organizaciones de padres, estudiantes y gremiales, para fortalecer la cultura democr谩tica y la implementaci贸n de programas sociales de voluntariado, liderazgo estudiantil, tutor铆as, formaci贸n en servicio y otros que pudieran surgir.
Art铆culo 69.- Direcci贸n General de Bienestar Estudiantil.
Es el 贸rgano responsable de ejecutar las estrategias y programas sociales y compensatorios.
Art铆culo 70.- Funciones de la Direcci贸n General de Bienestar Estudiantil.
La Direcci贸n General de Bienestar Estudiantil tiene las siguientes funciones:
a) desarrollar y coordinar la ejecuci贸n de programas compensatorios y de acompa帽amiento preferencial dirigido a alumnos en situaci贸n de vulnerabilidad, riesgo de repitencia y abandono escolar, tales como: becas, kits escolares, boleto estudiantil;
b) coordinar la ejecuci贸n de los planes y programas de alimentaci贸n y salud escolar, conforme a las necesidades alimentarias y nutricionales durante la permanencia de los alumnos en la escuela, como medio para mejorar su rendimiento y formaci贸n en un estilo de vida saludable;
c) desarrollar capacidades institucionales para incorporar e implantar la cultura de gesti贸n del riesgo en la planificaci贸n educativa y en el desarrollo de pol铆ticas socio-comunitarias; y, 
d) desarrollar y coordinar la ejecuci贸n de programas compensatorios y de acompa帽amiento preferencial en el sector, ante situaci贸n de riesgo o emergencia.
Art铆culo 71.- Viceministerio de Educaci贸n Superior y Ciencias.
El Viceministerio de Educaci贸n Superior y Ciencias es el 贸rgano responsable de proponer, ejecutar y evaluar las pol铆ticas p煤blicas de educaci贸n superior en el 谩mbito de su competencia, en coordinaci贸n con los Organismos del Estado relacionados con la materia; asegurando una articulaci贸n efectiva entre el campo de las ciencias con el de la educaci贸n, para garantizar el desarrollo de un capital humano, acorde a los avances del conocimiento y las exigencias del desarrollo del pa铆s.
Dependen del Viceministerio de Educaci贸n Superior y Ciencias:
a) Direcci贸n General de Formaci贸n Profesional del Educador.
b) Direcci贸n General de Universidades, Institutos Superiores e Institutos T茅cnicos Superiores.
c) Direcci贸n General de Investigaci贸n Educativa.
d) Direcci贸n General de Ciencias y Tecnolog铆a.
e) Direcci贸n General de Educaci贸n en el Arte.
Art铆culo 72.- Funciones del Viceministerio de Educaci贸n Superior y Ciencias.
Son funciones del Viceministerio de Educaci贸n Superior y Ciencias:
a) proponer el desarrollo de una pol铆tica de formaci贸n cient铆fica, cultural y pedag贸gica del magisterio nacional, y proponer mecanismos que garanticen a los estudiantes de todos los niveles y modalidades de la educaci贸n nacional el acceso a las ciencias y la tecnolog铆a; 
b) mejorar la calidad de la educaci贸n superior, impulsando programas de mejora continua, y apoyando las pol铆ticas de evaluaci贸n y acreditaci贸n a nivel nacional e internacional as铆 como el aumento sostenido de la inversi贸n en dicha 谩rea;
c) elevar la calidad de la educaci贸n superior, impulsando programas de mejora, evaluaci贸n y acreditaci贸n nacional e internacional; as铆 como el aumento sostenido de la inversi贸n en dicha 谩rea;
d) promover, desarrollar e implementar pol铆ticas de ciencia, innovaci贸n y tecnolog铆as en el sistema educativo y los diferentes sectores de desarrollo educativo;
e) fomentar el desarrollo de planes, programas y proyectos de investigaci贸n y actividades cient铆ficas en 谩reas estrat茅gicas que contribuyan al desarrollo en la educaci贸n;
f) promover el desarrollo, la difusi贸n y la popularizaci贸n de las ciencias en todo el territorio nacional, en coordinaci贸n con otros 贸rganos del sector gubernamental y de la sociedad;
g) dise帽ar, proponer y coordinar la implementaci贸n de las pol铆ticas p煤blicas de educaci贸n superior y ciencias, conforme a los planes de desarrollo del pa铆s;
h) promover la investigaci贸n y la innovaci贸n en el campo de la educaci贸n, as铆 como consolidar y ampliar la incorporaci贸n efectiva de las nuevas tecnolog铆as en el sector;
i) ejercer un rol de articulaci贸n directa y permanente, con los actores sociales y 贸rganos colegiados, interesados en la educaci贸n superior y las ciencias;
j) ejecutar los planes, programas y proyectos de educaci贸n y ciencias, promoviendo la articulaci贸n de las instituciones y los sectores involucrados en la b煤squeda de alcanzar las metas de calidad, equidad, pertinencia e inclusi贸n de los planes de desarrollo;
k) desarrollar e implementar programas de formaci贸n, inicial y en servicio, que promuevan la cualificaci贸n y el mejoramiento continuo del desempe帽o laboral de los educadores profesionales para garantizar un servicio educativo de calidad;
l) generar mecanismos para el fortalecimiento de la carrera del educador; y,
m) fortalecer la capacidad de investigaci贸n y desarrollo en ciencias y tecnolog铆a en 谩reas espec铆ficas relacionadas con las prioridades del pa铆s.
Art铆culo 73.- Direcci贸n General de Formaci贸n Profesional del Educador.
Es el 贸rgano responsable de formular las pol铆ticas p煤blicas para la formaci贸n, especializaci贸n, actualizaci贸n y perfeccionamiento del educador de todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional.
Art铆culo 74.- Funciones de la Direcci贸n General de Formaci贸n Profesional del Educador.
Son sus funciones:
a) identificar las necesidades de formaci贸n, especializaci贸n, actualizaci贸n y perfeccionamiento del educador, para todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional, sea esta de formaci贸n de personal directivo, de investigaci贸n, docente, t茅cnico, supervisor y/o administrativo; entre otros;
b) establecer las necesidades de formaci贸n docente para el aprovechamiento pedag贸gico de las Tecnolog铆as de la Informaci贸n y Comunicaci贸n (TICs);
c) dise帽ar, proponer y armonizar el curr铆culo para la formaci贸n inicial y en servicio como asimismo, la especializaci贸n, actualizaci贸n y perfeccionamiento del educador profesional, en coordinaci贸n con las instancias institucionales responsables y otros sectores interesados;
d) desarrollar, promover y coordinar programas de formaci贸n especializada de docentes que permitan cubrir las necesidades en todas las 谩reas;
e) promover programas de mejoramiento y actualizaci贸n de la ense帽anza en las diferentes 谩reas, conforme a las innovaciones y avances del conocimiento, con 茅nfasis en las materias instrumentales como: el lenguaje, las matem谩ticas y las ciencias;
f) gestionar la formaci贸n del educador, impulsando la formaci贸n de redes de intercambio, alianzas con universidades y otras organizaciones locales e instituciones interesadas de modo a potenciar la calidad y pertinencia de la pol铆tica de formaci贸n del educador;
g) promover la participaci贸n de los educadores en el dise帽o, ejecuci贸n y evaluaci贸n de las pol铆ticas de formaci贸n docente;
h) propiciar la realizaci贸n de informes, estudios e investigaciones relacionados con la formaci贸n y capacitaci贸n del educador; e,
i) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos, debiendo al menos cubrir prioritariamente las siguientes 谩reas:
i. Formaci贸n Inicial;
ii. Formaci贸n en Servicio; e,
iii. Profesionalizaci贸n Docente.
Art铆culo 75.- Direcci贸n General de Universidades, Institutos Superiores e Institutos T茅cnicos Superiores.
Es el 贸rgano responsable de establecer el v铆nculo institucional entre el Ministerio de Educaci贸n y Ciencias, las universidades, institutos superiores y t茅cnicos superiores. Tiene a su cargo dise帽ar y ejecutar las pol铆ticas en las instituciones de formaci贸n profesional del tercer nivel, exceptuando las de formaci贸n docente, asimismo, supervisa la gesti贸n y la calidad de los institutos t茅cnicos superiores.
Art铆culo 76.- Funciones de la Direcci贸n General de Universidades, Institutos Superiores y T茅cnicos Superiores.
Son funciones de la Direcci贸n General de Universidades, Institutos Superiores y T茅cnicos Superiores:
a) proponer lineamientos para la construcci贸n de las pol铆ticas p煤blicas de educaci贸n superior;
b) promover y coordinar la articulaci贸n curricular de carreras y titulaciones de t茅cnicos superiores para el acceso a las carreras de grado universitario;
c) promover y coordinar la articulaci贸n curricular de la educaci贸n media con la educaci贸n superior;
d) participar en la elaboraci贸n de las pol铆ticas dictadas por el Consejo Nacional de Educaci贸n Superior para el desarrollo y funcionamiento del sector;
e) dictaminar en materias referentes al registro de t铆tulos expedidos por universidades, institutos superiores e institutos t茅cnicos superiores;
f) proponer y ejecutar estrategias que sean necesarias para fortalecer los v铆nculos formales con las instituciones de la educaci贸n superior; y,
g) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos, debiendo al menos cubrir las siguientes 谩reas:
i. Universidades e Institutos Superiores; e,
ii. Institutos T茅cnicos Superiores.
Art铆culo 77.- Direcci贸n General de Investigaci贸n Educativa.
Es el 贸rgano responsable de proponer y ejecutar planes, programas y proyectos que promuevan la investigaci贸n educativa; adem谩s de asegurar los v铆nculos entre la academia y la investigaci贸n para favorecer la aplicaci贸n de los nuevos saberes en favor del logro de las metas de desarrollo del pa铆s.
Art铆culo 78.- Funciones de la Direcci贸n General de Investigaci贸n Educativa.
Son funciones de la Direcci贸n General de Investigaci贸n Educativa:
a) desarrollar y promover la investigaci贸n educativa;
b) proponer los lineamientos de las pol铆ticas, objetivos y estrategias en materia de investigaci贸n educativa;
c) dise帽ar y ejecutar el Programa Nacional de Investigaci贸n Educativa, en articulaci贸n con las instituciones especializadas en la materia y en permanente coordinaci贸n con las instancias internacionales de promoci贸n de las ciencias;
d) proponer lineamientos generales de implementaci贸n curricular a partir de los resultados de la investigaci贸n educativa;
e) promover y generar mecanismos de incentivo para la investigaci贸n educativa;
f) promover la realizaci贸n de investigaciones orientadas al fortalecimiento de los temas transversales de la educaci贸n;
g) reunir y procesar informaci贸n documental e impulsar la producci贸n y divulgaci贸n de investigaciones en materia educativa;
h) promover estrategias para la difusi贸n de propuestas pedag贸gicas y de innovaci贸n;
i) proponer una pol铆tica de movilidad de investigadores del campo de la educaci贸n;
j) fomentar redes de investigaci贸n educativa; y,
k) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos.
Art铆culo 79.- Direcci贸n General de Ciencias y Tecnolog铆a.
Es el 贸rgano responsable de proponer y ejecutar planes, programas y proyectos que promuevan la creaci贸n de conocimiento y el desarrollo de las ciencias en la educaci贸n; as铆 como, de proponer y aplicar las pol铆ticas y las estrategias en materia de Tecnolog铆as de la Informaci贸n y Comunicaci贸n (TICs) en el sistema educativo.
Art铆culo 80.- Funciones de la Direcci贸n General de Ciencias y Tecnolog铆a.
Son funciones de la Direcci贸n General de Ciencias y Tecnolog铆a:
a) proponer e implementar las pol铆ticas y las estrategias de uso de las Tecnolog铆as de la Informaci贸n y Comunicaci贸n (TICs) en el sistema educativo y en la gesti贸n institucional;
b) dise帽ar y ejecutar Planes, Programas y Proyectos en materia de Ciencias y Tecnolog铆a en articulaci贸n con las instituciones especializadas en la materia y en permanente coordinaci贸n con las instancias internacionales;
c) articular con los sectores interesados la generaci贸n de acciones comunicacionales que alienten a la divulgaci贸n sobre el conocimiento cient铆fico y tecnol贸gico;
d) desarrollar y promover la investigaci贸n como medio para el desarrollo nacional, en coordinaci贸n con las instancias especializadas;
e) reunir y procesar informaci贸n documental cient铆fica e impulsar la producci贸n y difusi贸n de investigaciones en la educaci贸n;
f) incorporar estrategias que permitan mejorar el acceso de la comunidad educativa, en particular y toda la sociedad, en general; al conocimiento cient铆fico y tecnol贸gico;
g) fomentar la creaci贸n de redes y la cooperaci贸n para el fortalecimiento de las ciencias y las tecnolog铆as;
h) garantizar el acceso a la informaci贸n en articulaci贸n con el 谩rea de planificaci贸n; mantener actualizados los datos abiertos de la educaci贸n;
i) normar el establecimiento de la conectividad requerida en las instancias del Ministerio de Educaci贸n y Ciencias; y,
j) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos.
Art铆culo 81.- Direcci贸n General de Educaci贸n en el Arte.
La Direcci贸n General de Educaci贸n en el Arte es el 贸rgano responsable de implementar programas y proyectos de educaci贸n art铆stica.
Art铆culo 82.- Funciones de la Direcci贸n General de Educaci贸n en el Arte.
Son funciones de la Direcci贸n General de Educaci贸n en el Arte:
a) formular y proponer las pol铆ticas educativas orientadas a la difusi贸n, fomento y promoci贸n del arte en sus diferentes manifestaciones;
b) ejercer la rector铆a pedag贸gica y administrativa de la formaci贸n en el arte;
c) promover la creaci贸n de escuelas de arte de gesti贸n oficial y privada en todo el territorio nacional, en coordinaci贸n con los 贸rganos regionales y locales; 
d) supervisar el funcionamiento de las Academias, Escuelas y Conservatorios de Artes de gesti贸n oficial y privada, habilitadas y reconocidas por el Ministerio;
e) promover la excelencia docente del r茅gimen especial y del r茅gimen general de educaci贸n formal, para mejorar la calidad educativa en el arte e impactar en la formaci贸n integral del ni帽o, la ni帽a, el joven y el adulto del sistema educativo nacional;
f) asesorar las actividades de planificaci贸n y actualizaci贸n curricular;
g) ejecutar proyectos que tiendan a favorecer el fortalecimiento de la identidad cultural a trav茅s del arte, como estrategia educativa;
h) asegurar el cumplimiento de la normativa relativa al reconocimiento, apertura, funcionamiento, clausura, ampliaciones y otros estatus, de las instituciones que trabajan por la difusi贸n de las artes;
i) orientar en la elaboraci贸n de planes de formaci贸n docente continua en el arte como estrategia educativa en coordinaci贸n con la Direcci贸n General de Formaci贸n Profesional del Educador; 
j) dictar resoluciones relativas a la habilitaci贸n, supervisi贸n, intervenci贸n, clausura y ampliaciones de instituciones que trabajan por la formaci贸n y la difusi贸n de las artes, exceptuando las instituciones de educaci贸n superior;
k) dise帽ar con otras instancias de la instituci贸n, programas y/o acciones de mejoramiento de la calidad de los aprendizajes para el arte, considerando las necesidades educativas de los diferentes niveles y modalidades; 
l) promover la formaci贸n de artistas y t茅cnicos en arte para favorecer el fortalecimiento de la identidad cultural, a trav茅s del arte como estrategia educativa; y,
m) except煤ase al Conservatorio Nacional de M煤sica de lo establecido en los Art铆culos 81 y 82 de la presente Ley, por hallarse regulada por la Ley N掳 858/96 鈥淨UE CREA EL CONSEJO NACIONAL DE M脷SICA, DEPENDIENTE DEL MINISTERIO DE EDUCACI脫N Y CULTO, COMO ASIMISMO, SUBORDINADOS A AQUEL, CR脡ANSE EL CONSERVATORIO NACIONAL DE M脷SICA Y LA ORQUESTA SINF脫NICA NACIONAL鈥 y por el Decreto N掳 20.066/96.
Art铆culo 83.- Viceministerio de Culto.
El Viceministerio de Culto, es el 贸rgano responsable de llevar el registro oficial de las Entidades Religiosas y Filos贸ficas incorporadas por Decreto del Poder Ejecutivo y depende directamente del Ministro de Educaci贸n y Ciencias.
Art铆culo 84.- De las dependencias del Viceministerio de Culto.
Son dependencias del Viceministerio de Culto: 
a) Direcci贸n General de Culto.
b) Direcci贸n General de Derechos Humanos.
c) Direcci贸n de Gabinete.
d) Direcci贸n de Gesti贸n Administrativa.
Art铆culo 85.- De las funciones del Viceministerio de Culto.
Las funciones del Viceministerio de Culto son:
a) proponer y ejecutar pol铆ticas p煤blicas a trav茅s de planes, programas y proyectos para el cumplimiento de sus fines en el 谩mbito de su competencia, en coordinaci贸n con organismos nacionales e internacionales;
b) llevar el registro oficial de las entidades religiosas y filos贸ficas a nivel nacional;
c) velar por el cumplimiento de la disposici贸n constitucional sobre la libertad religiosa y proponer estrategias para impulsarla, a trav茅s del di谩logo interreligioso y el respeto a los derechos humanos;
d) apoyar en la ense帽anza, promoviendo la educaci贸n para la paz, a trav茅s del fortalecimiento en valores;
e) apoyar y promover la defensa de los derechos humanos, buscando la igualdad en dignidad y derechos de las personas;
f) promover la difusi贸n y pr谩ctica de los valores en todo el territorio nacional, en coordinaci贸n con otros 贸rganos gubernamentales y de la sociedad civil;
g) elaborar planes, programas y proyectos para promover valores y la defensa de los derechos humanos, en coordinaci贸n con los sectores involucrados;
h) garantizar el acceso a la informaci贸n para la actualizaci贸n de los datos abiertos a la ciudadan铆a;
i) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos; y,
j) reglamentar las funciones y atribuciones de sus dependencias, conforme a las disposiciones legales vigentes.
Art铆culo 86.- De la Direcci贸n General de Culto.
La Direcci贸n General de Culto es la responsable de la ejecuci贸n de los tr谩mites de documentaci贸n de las Entidades Religiosas y Filos贸ficas, del Registro Oficial de las entidades y de apoyar a la educaci贸n para el fortalecimiento de los valores universales.
Art铆culo 87.- De las dependencias de la Direcci贸n General de Culto.
Las dependencias de la Direcci贸n General de Culto son: 
a) Direcci贸n de Gesti贸n con Entidades Religiosas y Filos贸ficas e Instituciones Educativas.
b) Direcci贸n de Registro Nacional de Culto.
Art铆culo 88.- De las funciones de la Direcci贸n General de Culto.
Las funciones de la Direcci贸n General de Culto son:
a) procesar los documentos relacionados con Entidades Religiosas y Filos贸ficas;
b) atender y orientar a la ciudadan铆a sobre los tr谩mites de documentos para Entidades Religiosas y Filos贸ficas;
c) plantear estrategias para garantizar el servicio; 
d) planificar el funcionamiento e instalaci贸n de las instancias operativas;
e) impulsar el respeto a la libertad religiosa y el di谩logo interreligioso;
f) apoyar en la ense帽anza formal la promoci贸n de la educaci贸n para la paz, a trav茅s del fortalecimiento en valores;
g) promover la difusi贸n y pr谩ctica de los valores en todo el territorio nacional, en coordinaci贸n con otros 贸rganos gubernamentales y de la sociedad civil; y,
h) fomentar la cooperaci贸n institucional y de la sociedad civil para el fortalecimiento de los valores universales.
Art铆culo 89.- De la Direcci贸n General de Derechos Humanos.
La Direcci贸n General de Derechos Humanos se encarga de la promoci贸n, difusi贸n y desarrollo de actividades de enfoque sobre derechos en el 谩mbito educativo a trav茅s de programas de formaci贸n y educaci贸n de una cultura universal para la protecci贸n y fortalecimiento del respeto a los derechos humanos, como prioridad para el desarrollo de la personalidad humana y las libertades, en el 谩mbito de la educaci贸n formal y no formal, en alianza con la sociedad civil. 
Art铆culo 90.- De las dependencias de la Direcci贸n General de Derechos Humanos.
Son dependencias de la Direcci贸n General de Derechos Humanos:
a) La Direcci贸n de Pol铆ticas de Derechos Humanos; y,
b) La Direcci贸n de Educaci贸n en Derechos Humanos.
Art铆culo 91.- De las funciones de la Direcci贸n General de Derechos Humanos.
Las funciones de la Direcci贸n General de Derechos Humanos son: 
a) elaborar planes, programas y proyectos para promover la defensa de los derechos humanos, en coordinaci贸n con los sectores involucrados; 
b) ejecutar y promover acciones para la defensa de los derechos humanos y la igualdad en dignidad de las personas;
c) articular con los sectores p煤blicos y privados la generaci贸n de acciones que alienten a la divulgaci贸n sobre la defensa de los derechos humanos;
d) fomentar la cooperaci贸n para el fortalecimiento de los derechos humanos;
e) cooperar en la ejecuci贸n de programas en Educaci贸n en Derechos Humanos en coordinaci贸n con las dependencias involucradas;
f) planificar el funcionamiento e instalaci贸n de las instancias operativas;
g) generar convenios y alianzas para implementar programas que apunten a la instalaci贸n del enfoque de derechos en el sistema educativo formal y no formal; y,
h) instalar mesas de trabajo para orientaciones de derechos en las diferentes instancias del Ministerio de Educaci贸n y Ciencias.
CAP脥TULO VI
脫RGANOS DE EJECUCI脫N
Art铆culo 92.- Naturaleza y composici贸n.
Son las instituciones educativas que implementan la educaci贸n en todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional. 
Constituyen 脫rganos de Ejecuci贸n:
a) Direcci贸n Departamental de Educaci贸n.
b) Supervisiones Educativas.
c) Instituciones Educativas.
Art铆culo 93.- Direcciones Departamentales de Educaci贸n.
Son los 贸rganos responsables de conducir la implementaci贸n de las pol铆ticas educativas a nivel departamental, para el cumplimiento de los fines y principios del sistema educativo nacional.
Dependen de las Direcciones Departamentales de Educaci贸n:
a) Las Supervisiones Educativas; y,
b) Las Instituciones Educativas.
Art铆culo 94.- Funciones de las Direcciones Departamentales de Educaci贸n.
Son funciones de las Direcciones Departamentales de Educaci贸n:
a) elaborar y actualizar permanentemente el diagn贸stico de la situaci贸n de la educaci贸n del Departamento;
b) participar en el dise帽o de las pol铆ticas educativas, los planes estrat茅gicos y el presupuesto de su jurisdicci贸n, que respondan a los fines y objetivos de la educaci贸n paraguaya y los indicadores de logros educativos esperados a nivel departamental;
c) promover la participaci贸n de municipios, padres de familia, gremios docentes y otras organizaciones departamentales en la elaboraci贸n, ejecuci贸n y seguimiento de los proyectos educativos;
d) implementar las pol铆ticas educativas, en el Departamento, asegurando que las mismas hayan sido adaptadas a la realidad y las necesidades locales;
e) garantizar la adecuaci贸n del curr铆culum nacional en base a las caracter铆sticas y necesidades educativas del Departamento;
f) asegurar el cumplimiento del calendario escolar, sobre la base de los d铆as de clase establecidos en la Ley, considerando la realidad local;
g) concertar l铆neas de acci贸n, con los municipios y otros actores de la sociedad local, que coadyuven con el mejoramiento de la calidad, equidad, pertinencia e inclusi贸n educativa en el Departamento;
h) planificar, asesorar, supervisar y evaluar el desarrollo del proceso educativo en las instituciones escolares del Departamento;
i) proponer lineamientos, acciones de pol铆tica y un programa departamental en materia de supervisi贸n y evaluaci贸n de la calidad de la educaci贸n, y una vez aprobado, ejecutar y evaluar su cumplimiento;
j) formular e implementar instrumentos de gesti贸n orientados a consolidar la autonom铆a de la instituci贸n educativa;
k) orientar sobre la aplicaci贸n de las normas en materia de Supervisi贸n Educativa, en sus diferentes dimensiones: pedag贸gica, socio-comunitaria, administrativa-financiera y organizacional;
l) proveer informaci贸n estad铆stica e indicadores educativos confiables, relevantes y oportunos;
m) proponer la conformaci贸n de subunidades de administraci贸n y finanzas y otras instancias necesarias para cumplir con sus objetivos en forma justificada siempre que respondan a las necesidades funcionales y cumplan con principios de uniformidad y racionalidad organizacional; y,
n) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos.
Art铆culo 95.- Consejo Departamental de Educaci贸n (CDE).
El Consejo Departamental de Educaci贸n estar谩 conformado por:
a) El Gobernador, quien lo preside.
b) Un Intendente en representaci贸n de sus pares en el Departamento.
c) El Director Educativo Departamental del Ministerio.
d) El Secretario de Educaci贸n de la Gobernaci贸n.
e) Un representante de Gremios Docentes debidamente acreditados.
f) Un representante de las Cooperadoras Escolares.
g) Un representante de Gremios Estudiantiles.
h) Otros representantes de la sociedad, conforme a las caracter铆sticas del Departamento, pudiendo ser:
- Organizaciones No Gubernamentales del sector educativo.
- Universidades.
- Iglesias.
- Gremios de la producci贸n. 
Los Consejos Departamentales de Educaci贸n ser谩n reconocidos por Resoluci贸n del Ministerio de Educaci贸n y Ciencias, gozar谩n de autonom铆a funcional, dictar谩n su propio reglamento, y actuar谩n en estrecha relaci贸n con el Ministerio, a trav茅s de la Direcci贸n Departamental de Educaci贸n.
Art铆culo 96.- Funciones del Consejo Departamental de Educaci贸n.
El Consejo Departamental de Educaci贸n tendr谩 las siguientes funciones:
a) formular las pol铆ticas educativas departamentales en consonancia con las pol铆ticas educativas nacionales;
b) promover la participaci贸n de municipios, padres de familia, gremios docentes y otras organizaciones departamentales en la elaboraci贸n, ejecuci贸n y seguimiento de los proyectos educativos;
c) acompa帽ar la implementaci贸n de las pol铆ticas educativas, en el Departamento, asegurando que las mismas hayan sido adaptadas a la realidad y a las necesidades locales;
d) colaborar con la adecuaci贸n del curr铆culum nacional a las caracter铆sticas y necesidades educativas del departamento;
e) facilitar el cumplimiento del calendario escolar, sobre la base de los d铆as de clase establecidos en la Ley, considerando la realidad local;
f) concertar l铆neas de acci贸n con los municipios y otros actores de la sociedad local, para coadyuvar en el mejoramiento de la calidad, equidad, pertinencia e inclusi贸n educativa en el Departamento;
g) promover la actualizaci贸n permanentemente del diagn贸stico de la situaci贸n de la educaci贸n en el Departamento, sobre la base del an谩lisis de las estad铆sticas continuas y los resultados de las evaluaciones de rendimiento acad茅mico;
h) proponer l铆neas de investigaci贸n y programas espec铆ficos para la mejora del rendimiento acad茅mico en el Departamento;
i) proponer acciones que ayuden a la optimizaci贸n de la inversi贸n p煤blica en educaci贸n, promoviendo la aplicaci贸n de los recursos en forma coordinada entre el Ministerio de Educaci贸n y Ciencias, el gobierno departamental, los municipios, y otras instituciones;
j) participar en la elaboraci贸n del anteproyecto de presupuesto educativo de cada una de las instituciones responsables de la educaci贸n en su Departamento, promoviendo el trabajo coordinado y orientado al bien com煤n; y,
k) promover la integraci贸n de Consejos Distritales de Educaci贸n.
Art铆culo 97.- Supervisiones Educativas.
Son instancias responsables de coordinar y supervisar la implementaci贸n de las pol铆ticas educativas, fomentando la participaci贸n activa de los directores y dem谩s miembros de la comunidad educativa a objeto de cumplir con los objetivos de la educaci贸n paraguaya, garantizando la aplicaci贸n de la normativa vigente en la materia. 
La supervisi贸n ser谩 ejercida por:
a) Supervisores de apoyo t茅cnico pedag贸gico.
b) Supervisores de control y apoyo administrativo.
El Supervisor ser谩 designado por concurso p煤blico y su permanencia en el cargo estar谩 sujeto a evaluaci贸n de desempe帽o.
Art铆culo 98.- Funciones de las Supervisiones Educativas.
Son funciones de la Supervisiones Educativas:
a) aplicar el programa nacional de supervisi贸n educativa en sus dimensiones pedag贸gica, administrativa y comunitaria;
b) asesorar en la elaboraci贸n de los Proyectos Educativos Institucionales;
c) supervisar la aplicaci贸n del curr铆culum oficial y asesorar en el proceso de adecuaci贸n curricular a nivel local, asegurando su coherencia y pertinencia;
d) ejecutar y verificar el cumplimiento de las acciones de administraci贸n escolar relacionadas con los horarios y calendarios escolares, uso de las instalaciones educativas, cumplimiento de disposiciones que correspondan a la adecuada prestaci贸n de los servicios educativos;
e) ejecutar las pol铆ticas y estrategias educativas nacionales, asegurando su permanente adecuaci贸n a las caracter铆sticas y necesidades de su jurisdicci贸n departamental;
f) proponer acciones de mejora continua a la pol铆tica y al programa departamental en materia de supervisi贸n y evaluaci贸n de la calidad de la educaci贸n, y una vez aprobado, ejecutar y evaluar su cumplimiento; y,
g) proponer la creaci贸n de las dependencias necesarias para cumplir con sus objetivos.
Art铆culo 99.- Instituciones Educativas.
Son los 贸rganos responsables de implementar las pol铆ticas educativas en aula, para el cumplimiento de los fines y principios del sistema educativo nacional.
Art铆culo 100.- Funciones de las Instituciones Educativas.
Son funciones de las Instituciones Educativas:
a) aplicar el Proyecto Educativo Institucional;
b) conducir las actividades t茅cnico-pedag贸gicas y administrativas de la instituci贸n a su cargo;
c) proponer lineamientos y acciones t茅cnico-pedag贸gicas y administrativas, y una vez aprobado, ejecutar y evaluar su cumplimiento;
d) formular e implementar el Proyecto Educativo Institucional y otros instrumentos de gesti贸n orientados a consolidar la autonom铆a de la Instituci贸n Educativa;
e) coadyuvar en el fortalecimiento de los Consejos Educativos Departamentales y otras formas de organizaci贸n y participaci贸n; y,
f) proveer informaci贸n estad铆stica e indicadores educativos confiables, relevantes y oportunos.
CAP脥TULO VII
DISPOSICIONES FINALES Y TRANSITORIAS
Art铆culo 101.- Cesant铆a de actuales miembros del Consejo Nacional de Educaci贸n y Cultura.
Decl谩rase cesante a los miembros actuales del Consejo Nacional de Educaci贸n y Cultura (CONEC), sin perjuicio de que su postulaci贸n para la conformaci贸n del nuevo Consejo sea vuelta a analizar.
Art铆culo 102.- Reglamentaci贸n e Implementaci贸n.
Fac煤ltase al Ministerio de Educaci贸n y Ciencias, a reglamentar el funcionamiento de los organismos que conforman la Estructura Org谩nica, de acuerdo con lo dispuesto en la presente Ley.
La implementaci贸n de la presente Ley deber谩 ejecutarse inmediatamente y su reglamentaci贸n deber谩 realizarse en un plazo no mayor a los 180 (ciento ochenta) d铆as de su promulgaci贸n.
Art铆culo 103.- Presupuesto.
La Ley del Presupuesto General de la Naci贸n se ajustar谩 a la estructura org谩nica establecida en la presente Ley.
A los efectos presupuestarios, las instituciones educativas de nivel superior, dependientes del Ministerio de Educaci贸n y Ciencias, seguir谩n dentro de los programas anuales hasta tanto cuenten con su propia l铆nea presupuestaria.
Art铆culo 104.- Derogaciones.
A partir de la fecha de promulgaci贸n de la presente Ley, quedan derogadas todas las disposiciones normativas que establezcan estructuras org谩nicas o competencias incompatibles con las se帽aladas en la misma. 
Der贸ganse los Art铆culos: 27, 29, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 107 y 110 de la Ley N掳 1264/98 鈥淕ENERAL DE EDUCACI脫N鈥.
Art铆culo 105.- Comun铆quese al Poder Ejecutivo.
Aprobado el Proyecto de Ley por la Honorable C谩mara de Senadores, a cuatro d铆as del mes de agosto del a帽o dos mil diecis茅is, quedando sancionado el mismo, por la Honorable C谩mara de Diputados, a nueve d铆as del mes de noviembre del a帽o dos mil diecis茅is, de conformidad a lo dispuesto en el Art铆culo 207 numeral 3) de la Constituci贸n Nacional.

De interes